2024年新人教版初中七年级数学上册 第一章 有理数《近似数》优质课教学课件.pptxVIP

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第一章有理数

近似数

任务一：创设情境，导入新课

任务二：认识精确度

任务三：四舍五入法求近似数

任务四：尝试练习，巩固内化

任务五：课堂小结，形成体系

如图，“505”确切地反映了实际人数，它是一个“准确数”。“五百”接近实

际人数，但与实际人数有差别，它是一个“近似数”。

报道一

■

“会议秘书处宜布，参加今天会议的有

505人。”

■

“约有五百人参加了今天的会议。”

任务一：创设情境，导入新课

报道二

许多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，就可以使用近似数。

如：宇宙的年龄约为138亿年，长江长约6300km,圆周率π约为3.14等。

任务—:创设情境，导入新课

2.图中696000、300000000、1.35是准确数吗?

太阳半径约696000km

%

0%

任务二：认识精确度。

1.阅读教材P55’

思考：(1)一个准确数往往不止一个近似数，这些近似数有什么区别?

(2)精确度一般怎样表示?

归纳：

(1)近似数与准确数的接近程度叫精确度；

(2)精确度根据近似数的最后一个数的数位一般表示为：

精确到个位、精确到十分位、精确到百分位、精确到千分位……

或精确到0.1、精确到0.01、精确到0.001……

任务二：认识精确度。

2.思考：

小红量得课桌长为0.816米。大家认为没有必要用准确数，小亮、小明、小颖取得的近似数分别是：0.82、0.8、1,你知道他们的精确度各是什么吗?

提醒：

(1)精确度由近似数的最后一个数的数位确定，近似数精确到最后一个数位；

(2)没有“个分位”

(1)0.0158(精确到0.001);

(2)304.35(精确到个位);

(3)1.804(精确到0.1);

(4)1.804(精确到0.01).

任务三：四舍五入法求近似数。

1.按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：(教材P56例6)

对8四舍五入

对3四舍五入对0四舍五入对4四舍五入

解：(1)0.0158≈0.016.

(3)1.804≈1.8.

(2)304.35≈304.

(4)1.804≈1.80.

任务三：四舍五入法求近似数。

2.思考：

1.804≈1.80(精确到百分位)中，1.80后面的0可以去掉吗?为什么?

(1)近似数1.80精确到百分位，近似数1.8精确到十分位，精确度不同；

(2)近似数1.80的准确数的范围是1.795～1.804,

近似数1.8的准确数的范围是1.75～1.84

3.近似数“五百”精确到百位，近似数3万、3.45万、14.12亿各精确到哪个数位?

3.45(万

T

方千百

位位位

亿千百位万万 位位

14.12个↑

任务三：四舍五入法求近似数。

4.思考：你能将34547.89精确到百位吗?将673600精确到万位呢?

(1)34547.89中百位上的数字是5,应对后面的数字4四舍五入。但34547.89肯定不能约等于345,

345中5是个位，34547.89是3万4千5百4十7点89.

(2)比较大的数可以用科学记数法表示。

34547.89=3.454789×10⁴≈3.45×10⁴

百百

位位

任务四：尝试练习，巩固内化

解答教材P56练习1、2、3、4.

任务五：课堂小结，形成体系

反思与交流：

小学学习过“四舍五入法取近似值”,完成今天的学习后，你对“近似数”有什么新的认识和收获?

布置作业

1.教材P57,习题2.3,第6题；

2.用四舍五入法，按括号中的要求对下列各数取近似数.

(1)0.6328(精确到0.001)

(2)7.9122(精确到个位)

(3)47155(精确到百位)

(4)2.746(精确到十分位)

(5)3.40×10⁵(精确到万位)

同学们，再见!