Unit 3 Family Ties Developing Ideas 教学实录-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit3FamilyTiesDevelopingIdeas教学实录-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3FamilyTiesDevelopingIdeas

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解外研版英语七年级上册Unit3FamilyTies中的DevelopingIdeas部分。内容包括了解家庭成员之间的关系，通过阅读文章学习描述家庭成员性格和喜好的词汇，以及运用所学知识进行对话练习。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解，但在描述个人喜好和家庭关系方面词汇和句型使用还不够熟练，需要通过实践来提高语言运用能力。

2.内容规划：本节课将围绕家庭关系和成员性格描述这一主题，首先通过阅读文章让学生学习相关词汇和句型，然后通过听力练习巩固所学内容，最后通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。具体内容包括：

-阅读文章，学习描述家庭成员性格和喜好的词汇和句型；

-听力练习，理解并练习使用这些词汇和句型；

-小组讨论，分享家庭成员的特点和喜好；

-角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课的教学重点是学习并掌握描述家庭成员性格和喜好的词汇，如kind,strict,outgoing,favoritefood等，以及相关的形容词和动词短语。

-句型结构：掌握如何使用“belike”和“loveto”等句型来描述家庭成员的性格和喜好，例如：“Mymotherisverykind.Shelovestocook.”

-阅读理解：通过阅读文章，理解家庭成员之间的关系以及如何用英语表达这些关系，例如理解文章中描述家庭成员互动的段落。

2.教学难点

-词汇记忆：由于学生可能不熟悉描述性格和喜好的词汇，记忆这些新词汇可能是一个难点。例如，区分“strict”和“serious”这样的近义词可能会让学生感到困惑。

-句型应用：在实际对话中使用新学的句型可能会让学生感到困难，尤其是将所学句型与实际情况结合时，如将“belike”句型用于描述家庭成员的真实性格。

-阅读深度：文章中可能包含一些隐含的家庭关系和深层含义，学生可能难以完全理解，例如理解文章中家庭成员之间的微妙情感和隐含的关怀。

为了帮助学生掌握重点并突破难点，教学过程中将采用以下策略：

-通过图片和实物展示来辅助词汇学习，帮助学生形象记忆；

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型；

-通过深入分析文章内容，引导学生发现和理解文章中的深层含义。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子课本、在线词汇学习工具、英语听力练习软件

-教学手段：图片、实物展示、角色扮演、情景模拟、小组讨论

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“家庭猜谜游戏”作为导入，让学生猜测一位不熟悉同学家庭成员的职业和性格，通过猜测的过程引导学生思考如何描述家庭成员。

-目的：激发学生对家庭成员描述的兴趣，为学习如何用英语描述家庭成员的性格和喜好打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述家庭成员性格和喜好的基本词汇和句型，例如通过示例句子“Motherisverykindandshelikesreadingbooks.”来解释“kind”和“likes”等词汇和句型的用法。

-演绎推理：通过演绎法教授如何从已知信息推导出家庭成员的特点，如从“_allmembersoftheSmithfamilylikesports”推导出“Johnlikessports”。

-归纳推理：引导学生从具体事例中归纳家庭成员的普遍特点，如从几个家庭成员喜欢阅读的例子中归纳出“theSmithfamilyenjoysreading”。

-逻辑谬误：通过错误例句，如“Becausemybrotheristall,hemustbegoodatbasketball.”，解释并纠正逻辑谬误，如以偏概全的错误。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个家庭成员的描述，让学生用所学词汇和句型完成句子，例如“Lucyisvery______andshe______playingthepiano.”。

-小组讨论：学生分成小组