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Unit3MySchoolSectionA(2a~2f)教学实录-2024-2025学年人教版七年级英语上册
一、课程概览
1.本节课的主要教学内容:人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionA(2a~2f),主要包括介绍学校设施、询问学校情况的表达方式以及相关词汇和句型的学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的学习与学生在Unit2中学习的介绍个人信息的知识相联系,通过学习介绍学校设施和询问学校情况的表达方式,帮助学生更好地运用英语进行实际交流。教材中的2a~2f部分涵盖了学校场所的词汇、描述学校环境的句子以及询问学校情况的对话,与学生的实际生活紧密相关。
二、教学目标
1.让学生掌握描述学校设施和询问学校情况的常用词汇和基本句型。
2.培养学生运用英语介绍学校和进行交流的听说能力。
3.引导学生通过观察和描述学校环境,提高观察力和语言表达能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语问候语和个人信息介绍,如姓名、年龄、家庭成员等,同时具备了简单的听力和口语交流能力。
2.七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心,喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习新知识时具有一定的模仿能力和记忆力,但可能缺乏足够的独立思考和语言运用能力。学生的英语学习风格多样,有的偏好视觉学习,有的偏好听觉或动手操作。
3.学生在描述学校设施和询问学校情况时可能遇到词汇量不足、句型运用不熟练等问题,同时可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上开口说英语。此外,对于一些抽象的英语表达,学生可能会感到理解上的困难。
四、教学方法与策略
1.结合教学目标和学习者特点,采用讲授法介绍新词汇和句型,讨论法引导学生交流学校设施,案例研究法通过真实场景让学生实践对话。
2.设计角色扮演活动,模拟采访同学关于学校的信息;利用游戏竞赛形式复习词汇,提高学习兴趣。
3.使用多媒体课件展示学校图片和视频,增强视觉效果,辅助讲解和记忆。
五、教学过程设计
1.情境导入(5分钟)
内容:教师通过播放一段学校生活的短视频,引导学生关注视频中的学校设施和活动。视频结束后,教师提出问题:“你们在视频中看到了哪些学校设施?”学生回答后,教师总结并板书关键词汇,如“classroom,library,gym,playground”等,为接下来的课程内容做铺垫。
2.新知探索(20分钟)
内容:教师首先讲授本节课的新词汇和句型,如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”“Thereare...”等,并通过实物或图片展示,让学生跟读并模仿。接着,教师展示教材2a的图片,引导学生使用新学的词汇和句型进行描述。然后,让学生分组讨论教材2b中的问题,并在班级分享讨论结果。最后,通过教材2c的听力练习,让学生练习听懂和回答关于学校设施的对话。
3.互动体验(15分钟)
内容:学生分成小组,每组选择一个角色扮演活动,如采访同学关于学校的信息。学生需要使用本节课学到的词汇和句型进行对话。教师在旁边观察并给予必要的指导。采访结束后,每组选派一名代表向全班汇报采访结果。此外,教师设计一个游戏竞赛,要求学生快速准确地找出并说出教材2f中的学校设施图片,以巩固词汇记忆。
4.实践应用(5分钟)
内容:教师给出一个假设场景:“假如你是学校导游,一位外国朋友来访,你需要向他介绍你的学校。”学生根据之前学到的知识和互动体验,用英语编写一段简短的介绍,并在班级内向“外国朋友”(由教师扮演)进行介绍。教师根据学生的表现给予即时反馈和表扬。
六、教学反思与改进
1.教学反思:在本节课中,学生对于学校设施的词汇掌握较好,但在实际运用句型进行交流时,部分学生仍显得不够自信,语言表达不够流畅。
2.教学改进:在今后的教学中,可以增加更多的互动环节,如小组合作进行角色扮演,以及设置更多实际情景让学生练习使用目标句型。同时,可以引入更多的听力材料和口语练习,以提高学生的听说能力。此外,对于表达不够自信的学生,教师应给予更多的鼓励和个别辅导,帮助他们建立自信。
七、教学资源与技术支持
教学资源库:构建MySchool主题教学资源库,包含与学校设施相关的课件、图片、音频和视频资料,以及扩展阅读材料,如关于不同学校风貌的文章和描述学校生活的短文。这些资源将帮助学生在多种情境下练习使用目标语言,同时为教师提供丰富的教学素材。
在线互动平台:利用学校提供的在线学习管理系统,创建课程专区,上传教学计划和资料,便于学生随时查看和复习。同时,通过平台开展在线讨论和作业提交,鼓励学生在课后继续使用英语交流,提高学习的连续性和互动性。
技术支持:确保所有教学用计算机和投影设备均能流畅运行教学软件,并定期更新
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