Unit 4 Period 4 Developing ideas (Reading for writing)(Reading) 教学实录2024-2025学年外研版英语七年级上册.docxVIP

Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)(Reading)教学实录2024-2025学年外研版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版英语七年级上册Unit4Period4Developingideas(Readingforwriting)(Reading)，主要围绕“Choosingapet”这一主题，通过阅读一篇关于选择宠物的文章，帮助学生掌握如何描述宠物特征及表达喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit4中学过的宠物话题紧密相关，通过复习已学词汇和句型，如“pet,animal,like,dislike”等，引导学生进一步学习描述宠物特征和表达喜好的方法。同时，本节课的阅读材料为学生提供了实际语境，有助于巩固和提高学生的阅读理解能力。

二、教学目标

1.让学生掌握描述宠物特征和表达喜好的基本词汇和句型。

2.培养学生的阅读理解能力，提高他们从文章中获取信息和分析信息的能力。

3.引导学生运用所学知识进行写作练习，提升他们的写作技能和语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述宠物的形容词，如“cute,friendly,noisy,lazy”等，并能在句子中正确使用。

-学习如何使用“because”等连词来表达喜好和理由，例如：“Ilikedogsbecausetheyarefriendly.”

-理解并运用阅读策略，如寻找主题句、猜测词义、总结段落大意等，以提升阅读理解能力。

-通过阅读实践，学会如何从文中获取信息，并运用到写作中，如撰写关于理想宠物的短文。

2.教学难点

-学生可能会混淆描述宠物的形容词，难以正确选择和使用。例如，区分“cute”和“pretty”的用法。

-在表达喜好时，学生可能不知道如何正确使用“because”等连词，可能会出现语法错误，如“Ilikecatsbecausetheyarequietbut”这样的句子中不应出现“but”。

-阅读理解方面，学生可能不熟悉如何从文中提取关键信息，例如，可能无法准确找到文章的主题句或理解作者的意图。

-写作方面，学生可能不知道如何组织文章结构，如何清晰表达自己的观点，或者如何在段落之间建立逻辑联系。例如，可能会写出缺乏连贯性的句子或段落。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与宠物相关的图片和视频，如不同宠物的图片、宠物日常生活的视频片段，以及与课文内容相匹配的音频材料，用于导入新课并激发学生的兴趣。

2.阅读材料：准备与课文主题相关的补充英文短文，这些短文将提供更多关于宠物特点和选择宠物的信息，以丰富学生的阅读体验。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用在线听力练习软件来提高学生的听力技能，同时通过互动式写作平台来辅助学生进行写作练习和同伴互评。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一系列宠物的图片，引导学生谈论他们最喜欢的宠物，并简单描述宠物的特征。

-学生在小组内分享他们对宠物的看法，教师挑选几位学生分享他们的想法，以此激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-教师介绍本节课的核心词汇（如cute,friendly,noisy,lazy等）和句型（如“Ilike/dontlike...because...”）。

-学生通过例句和练习，学习和实践这些词汇和句型。

-教师展示课文中的阅读材料，引导学生使用阅读策略，如寻找主题句、猜测词义、总结段落大意。

-学生独立阅读课文，完成相应的阅读理解练习。

3.实践应用（约10分钟）

-学生根据所学内容，分组讨论并设计一份关于理想宠物的海报。

-每组学生选择一种宠物，并用所学的词汇和句型描述其特征和为什么喜欢这种宠物。

-学生利用多媒体资源，如图片和文字，制作海报，同时确保内容的准确性和创造性以吸引人们的注意。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请学生总结本节课学到的内容，包括词汇、句型以及阅读策略。

-学生分享他们在实践应用环节中的体验，讨论在创作海报时遇到的挑战和解决方案。

-教师强调学生在描述宠物和表达喜好时需要注意的语言点和语法规则。

-教师布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述他们的理想宠物，并在下节课分享。

六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对宠物的热情，他们在描述和表达喜好时使用新词汇和句型很积极。不过，我也注意到一些学生在运用连词表达理由时还有困难，需要更多的练习和个性化指导。下次课，我会设计一些更有