《电工电子技术基础与应用》教案 第14课 掌握集成运算放大器的应用.docx

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课题

掌握集成运算放大器的应用

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

掌握比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路、积分运算电路和微分运算电路的结构和原理。

技能目标：

能够正确调试基本放大电路。

素质目标：

养成树立崇高理想的意识。

教学重难点

教学重点：比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路、积分运算电路和微分运算电路的结构和原理

教学难点：比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路、积分运算电路和微分运算电路的结构和原理

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→任务导入（5min）→传授新知（30min）→实践探索（8min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（15min）→探索活动（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解集成运算放大器的工作过程及作用，思考：“集成运算放大器的主要应用”，并让学生在学习平台上留言讨论

【学生】登录学习平台预习，思考并留言讨论

通过学生课前预习，让学生了解所学章节的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

任务导入

（5min）

【教师】引入任务“测试模拟运算电路”，并提问：“集测试模拟运算电路需要哪些元件？”，并随机邀请学生回答

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：集成运算放大器的应用

通过任务导入的方法，引导学生思考集成运算放大器的相关内容，激发学生的学习兴趣

传授新知

（30min）

【教师】讲解集成运算放大器的应用

学习情境一比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路

一、比例运算电路

比例运算电路是运算电路中最简单的电路，它的输出电压与输入电压成比例关系。

1．反相比例运算电路

输入信号从反相输入端输入时，输出信号与输入信号反相，这样的比例运算电路称为反相比例运算电路，如图6-15所示。其中，同相输入端通过电阻接地，输入信号经电阻送到反相输入端，反馈电阻跨接在输出端和反相输入端之间。

图6-15反相比例运算电路

根据集成运放的“虚断”和“虚短”特性，可知

，

由图6-15可得

，

由此可得

（6-6）

则闭环电压放大倍数为

（6-7）

式（6-7）表明，在反相比例运算电路中，输出电压与输入电压成比例关系，该电路的闭环电压放大倍数只与外围电阻有关，而与集成运放本身的参数无关，这就保证了闭环电压放大倍数的精确性和稳定性。式（6-7）中的“”表示输出电压与输入电压反相。

在如图6-15所示的电路中，为平衡电阻，（与并联），其作用是消除静态电流对输出电压的影响。当时，，此时基于该电路可制得反相器。

2．同相比例运算电路

如果输入信号从同相输入端输入，输出信号与输入信号同相，则该比例运算电路称为同相比例运算电路，如图6-16所示。

图6-16同相比例运算电路

【小组讨论】

【教师】组织学生分组讨论以下问题：

结合电路图，说说反相比例运算电路和同相比例运算电路有哪些不同？

【学生】思考、讨论、小组代表进行回答

【教师】总结学生的回答

根据集成运放的“虚断”和“虚短”可知

由图6-16可得

由此可得

（6-8）

则闭环电压放大倍数为

（6-9）

式（6-9）表明，与反相比例运算电路一样，同相比例运算电路输出电压与输入电压的比例关系也与集成运放本身的参数无关，闭环电压放大倍数的精确性和稳定性也很高。同相比例运算电路的闭环电压放大倍数，为正值，表示输出电压与输入电压同相。

【小提示】

当或时，，此时基于同相比例运算电路可制得同相器或电压跟随器，作为各种电路的输入级、中间级或缓冲级等。

【牛刀小试】

【教师】组织学生讨论，让学生解答以下例题

如图6-17所示（详见教材）的电路，试求当的阻值为多大时，才能使。

【学生】思考、讨论、回答

【教师】总结、讲解

……解题过程详见教材

二、加法运算电路

在反相比例运算电路的基础上增加几个输入支路，便可组成反相加法运算电路。同样，在同相比例运算电路的基础上增加几个输入支路，便可组成同相加法运算电路。反相加法运算电路的性能较好，应用较广，下面主要对其进行分析。

反相加