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审读关键词语—一种辨析语病的方法

辨析语病，是近十几年高考语文必考的题型之一。如何辨析语病，各种教学用书所介绍的方法大同小异，无非是语感审读法（调动语感，从感性上推断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病）、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而推断原句是否有语病），等等。但是，这些方法操作起来，甚是繁琐麻烦。在这里，笔者向大家补充介绍一种快速而有效的辨析语病的方法——审读关键词语法。下面，就结合高考有关例子，来谈谈此法的详细运用。

1、否定词。一个句子，假如多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：

①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通平安的教化和管理。（1993年）

②睡眠三忌：一忌睡前不行愤怒，二忌睡前不行饱食，三忌卧处不行挡风。（1994年）

③雷锋精神当然要给予它新的内涵，但谁又能否认现在就不须要学习雷锋了呢？（1998年）

例①中的“防止”和“不再”形成双重否定，表示确定，恰与应表达的意思相反。例②中的“忌”事实上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不行”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。例③中否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。

2、两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：

①电子工业能否快速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批特地人才。（1993年）

②机器质量的好坏，是保证生产平安的一个重要条件。（1995年上海卷）

③我们能不能培育出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教化战线的根本任务。（1996年）

例①前半句中“能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。例②和例③同样有这样的语病。

3、关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。如：

①无论干部和群众，毫无例外，都必需遵守社会主义法制。（1992年）

②不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍旧克服了困难，成功攀登了顶峰。（1993年）

③其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。（2000年春季卷）

例①中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”。例②“不管”相当于“无论”，故例②有与例①一样的毛病，可以将“不管”改为“尽管”。例③中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了。

4、介词。介词的运用上，极简洁出现语病。如：

①经过老主任一再说明，才使他怒气渐渐平静。（1992年）

②他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力气，树立了克服困难的信念。（1997年）

③《消费者权益爱护法》深受广阔消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我爱护意识，使消费者的权益得到在大限度的爱护。（1999年）

例①前半句和后半句都有介词，使得整个句子缺少主语，要或去掉“经过”，或去掉“才使”才可以。例②“在”应改为“从”，因为“在……中”这种格式常用来表时间或空间，而不表示来源或由来，汉语中表来源或由来的往往用“从……中”。例③中介词“所”是多余的，因为“所”字结构是名词性的，“深受广阔消费者所欢迎”即成了“深受广阔消费者的欢迎”，一是“广阔消费者”不能修饰“欢迎”，二是“深受”后面应带动词或主谓词组。

5、并列词组。并列词组的运用上，经常犯有前后部分搭配不当的毛病。如：

①这个文化站已经成为教化和帮助后进青年，挽救和培育失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（1993年）

②他立刻召集常委会进行探讨，统一支配了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应留意的问题。（1995年）

③有关部门对极少数不敬重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打羞辱环卫工人的事务，刚好进行了指责教化和肃穆处理。（1996年）

例①“挽救和培育”是并列词组，“挽救”“失足青年”讲得通，“培育”“失足青年”则讲不通。例②“支配”后面是由四个并列短语组成的宾语，明显，“会议中应留意的问题”不能与谓语“支配”搭配。例③中“指责教化和肃穆处理”是并列词组，但只有“肃穆处理”与“事务”搭配，“事务”是不能“指责教化”的。

以上介绍的这一辨析语病的方法，简洁易行、快速有效。当然，不是全部的语病都是