3.1 时间在流逝（教学设计）-五年级科学上册（教科版）.pdf

教科版（2017年）科学五年级上册教学设计

课题3.1时间在流逝课型新授课

本课是教科版小学科学五年级上册计量时间的第一课《时间在流逝》，主要介

教材分析绍时间的概念、时间的流逝以及时间的计量单位。本课的教学内容贴近学生生

活，易于理解，是学习计量时间的基础。

本课是小学五年级的第一节计量时间的课程，学生对时间的认识多为模糊，需

学情分析要从生活中的实例入手，通过教师的引导，让学生逐渐理解时间的概念、时间

的流逝以及时间的计量单位。

（科学观念）通过阅读资料、观察燃香实验，知道古人利用天体的运动来计时，

且在一定条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，认识到有规律变化的事物可

以用来计时。

（科学思维）通过分析、比较数据方法，发现有规律变化的事物是计时的本质。

教学目标

（探究实践）在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，并对“蜡烛可以计

时吗”这一问题结合实验现象进行讨论，表达自己的观点。

（态度责任）在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭

代更替过程充满好奇。

重点：了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。

教学重难点

难点：实验研究燃香计时的科学原理。

学生准备：一个秒表、一支香、一盒火柴、一支记号笔、一份实验记录表。

教学准备

教师准备：有关古人用天体运动计时的图文（或视频）资料，教学课件。

教学环节教学过程

1.现在我们想要知道时间，只要看一下钟表就知道了，可要是我们没有钟表呢。

情境与问题想象一下，如果有一天全世界的钟表一下子全都坏了，世界会变成什么样子？

2.钟表是后来才发明的，在很久很久以前，我们人类确实经历了一段没有钟表

的时期。在那段时期里，人们又是怎样来计量时间，安排生活和劳作的呢？？

探索一：根据自然现象判断时间

1.在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象判断时间？

(1)日出是早晨，日落是黄昏。

(2)根据月相判断农历时间。

(3)根据天色判断时间。

探究与发现(4)根据星座判断时间。

(5)根据植物形态判断季节。

(6)根据动物活动判断季节。

2.没有任何计时工具的古人是怎样确定时间的呢？

在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自

然而然成了人类最早使用的时间单位：天。

探索二：古人利用太阳进行计。

交流：利用光影计时法，古人还发明了一些计时的仪器。你知道其中的哪些？

(1)北京古观象台：世界上现存最古老的天文台之一，连续观测近500年，积累

了大量的天文科学资料，为人类的天文事业作出了较大的贡献，至今仍保存着

清朝180年间的气象资料，是世界上现存较早、较完整的气象观测记录。

(2)晷，本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时

刻的一种计时仪器，又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并

划分时刻，通常由晷针（表）和晷面（带刻度的表座）组成。

圭表是测量日影长度的一种天文仪器。由“表”和“圭”两个部件组成。圭是

平卧的尺，表是直立的标竿。表放在圭的南端，与圭垂直。

探索三：观察研究“一炷香”的时间

1.交流：燃香怎样才可以用来计时？

(1)需要哪些实验材料？