Unit 6 My clothes, my style Period 2 Reading 教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Myclothes,mystylePeriod2Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授Unit6Myclothes,mystyle的Reading部分，内容涵盖了描述衣服和风格的词汇，以及运用现在进行时态描述正在进行的动作。通过阅读文章，学生将学习如何表达自己的穿着风格，并了解不同人物对衣服的喜好。

二、教学目标

1.让学生掌握描述衣服和风格的词汇及句型，能够正确使用现在进行时态。

2.培养学生的阅读理解能力和英语表达能力，提高他们用英语描述个人喜好和风格的能力。

3.引导学生通过阅读实践，理解文章内容，学会在日常生活中运用英语进行交流。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同风格的衣物图片，引导学生讨论自己的穿着风格，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：设置一个时尚秀的情景，让学生模拟设计师或模特，用英语描述自己的服装设计和风格。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论文章中的角色及其穿着风格，并分享各自的观点和理由。

-角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过角色扮演来复述文章内容，提高学生的语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生回顾本节课的学习内容，思考如何将所学的词汇和句型应用到自己的生活中。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生相互评价对方的表达和描述，提供反馈，以促进彼此的学习。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授文章内容和关键句型为基础，通过讨论激发学生的思考和表达。

2.设计角色扮演和小组讨论的教学活动，让学生在扮演设计师和模特的角色中练习描述衣物风格，并在小组中交流分享。

3.使用多媒体辅助教学，展示衣物图片和时尚秀视频，增强学生的直观感受和参与度，同时利用PPT展示重点词汇和句型。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组时尚杂志封面，让学生观察并讨论封面人物的穿着风格，引导学生思考如何用英语描述衣物和风格。

目的：激发学生对本课主题的兴趣，为学习新知打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍描述衣物和风格的词汇，如“style,fashion,trendy,casual”等，并解释现在进行时态的用法。

-演绎推理：通过文章中的对话，展示如何使用现在进行时态描述人物的穿着，如“Lucyistryingonanewdress”。

-归纳推理：引导学生从文章中归纳出不同人物对衣物的喜好，如“Mostofthefriendsinthestorylikecasualclothes”。

-逻辑谬误：讨论可能出现的描述错误，如使用过去时态而非现在进行时态，帮助学生识别并纠正。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生用所学词汇和句型描述自己的穿着，并进行小组内分享。

-小组讨论：讨论文章中的角色可能的穿着动机，如“WhydoesTomchoosetowearasuit?”。

4.深化理解

-案例分析：分析文章中的角色如何根据场合选择衣物，如参加派对和运动会的不同穿着。

-辩论活动：组织学生辩论“是否应该跟随时尚潮流穿着”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课的重点词汇和句型，强调现在进行时态在描述穿着中的运用。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到实际生活中。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于描述衣物和风格的新词汇反应积极，但在运用现在进行时态描述动作时，一些同学还是感到有些困难。我注意到，通过角色扮演和实际情境的模拟，学生们更容易理解和记忆语法点。下次我会尝试更多的互动活动，让学生在动态的语境中学习，希望能进一步提高他们的语言运用能力。此外，我也发现小组讨论时，一些内向的学生参与度不高，未来我会更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

七、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在角色扮演和小组讨论中表现出较高的参与度，尤其是在描述衣物风格时，大家都能积极发言，表现出良好的合作能力。

准确性：在运用现在进行时态描述动作时，部分学生能够准确使用所学词汇和语法，但也有少数学生在时态上出现混淆。

作业与测试评价

作业质量：从提交的作业来看，大部分学生能够运用所学知识进行描述，逻辑清晰，但仍有少数学生的