Unit1 School life （第三课时）Writing 教学实录-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit1Schoollife（第三课时）Writing教学实录-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Schoollife（第三课时）Writing

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪外教版英语七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“Schoollife”这一主题，学习第三课时写作部分。教材内容涵盖描述学校生活、活动以及同学之间的互动，要求学生运用所学词汇和句型进行写作练习。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述自己的学校生活，提高写作能力。

二、教学目标

1.让学生掌握描述学校生活的常用词汇和句型，能够准确表达自己的学校生活。

2.培养学生的英语写作能力，提高他们运用英语表达思想的能力。

3.引导学生通过写作练习，增强对英语语法的理解和运用，提高写作的准确性。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“Schoollife”，具体聚焦于写作练习。学生将学习如何使用英语描述自己的学校生活，包括课程安排、课外活动以及与同学的互动。教材中提供了丰富的示例文本和相关的词汇与句型，旨在帮助学生构建写作框架，提升书面表达能力。

2.重点难点：

-重点：

-掌握描述学校生活场景的词汇，如“classroom,teacher,student,subject,activity”等。

-学会使用一般现在时态描述日常活动，如“Igotoschoolbybus.Wehavefourlessonsinthemorning.”等。

-理解并运用基本的写作结构，如时间顺序、并列关系等，以使文章条理清晰。

-难点：

-正确使用时态和语态，尤其是在描述活动时，需要注意动词的正确形式。

-保持文章的一致性和连贯性，避免在写作过程中出现逻辑错误或信息跳跃。

-运用适当的过渡词和短语，如“firstly,secondly,then,finally”等，使文章更流畅。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与学校生活相关的图片和视频，如教室、操场、图书馆的场景，以及同学们参与活动的片段，用于导入新课并激发学生的兴趣。

2.阅读材料：准备与学校生活相关的英文短文，让学生通过阅读理解学校生活的不同方面，增强语境理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供写作辅助工具和语法检查器，帮助学生自主检查并改进作文。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列学校生活的图片，引导学生用英语简单描述图片内容。接着，播放一段关于学校生活的短视频，让学生注意视频中的活动和行为。通过这些视觉材料的导入，激发学生对学校生活的兴趣，为后续的写作环节奠定基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的词汇和句型，通过例句展示如何描述学校生活。接着，讲解一般现在时态的用法，并通过练习巩固学生的理解。随后，分析教材中的范文，引导学生注意文章结构、过渡词的使用以及语法的正确性。在这个过程中，教师会提供实时反馈，纠正学生的错误，并鼓励他们提出问题。

-教师展示学校生活的关键词汇，如“class,teacher,friend,activity,schoolbag”等，并让学生跟读。

-通过板书例句，如“Igotoschoolbybus.WehavemathclassonMonday.”，教授一般现在时态。

-分析教材中的范文，指出文章的开头、中间和结尾部分，以及如何使用过渡词，如“Everyday,Inthemorning,Afterschool”等。

-学生分组讨论，尝试使用新学的词汇和句型编写自己的学校生活句子。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据所学内容，分组创作关于自己学校生活的短文。每个小组需要设计一张海报，展示他们的短文，并配以相应的图片。小组成员合作，分配写作和设计的任务，确保海报内容丰富、吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-学生分组，每组选择一位记录员和一位报告员。

-每组根据讨论结果，开始撰写关于学校生活的短文，并设计海报。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-每个小组展示海报，报告员朗读短文并解释设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体会和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态在描述学校生活场景中的应用，并提醒学生在写作时注意语法和句型的准确性。最后，教师布置作业，要求学生独立撰写一篇关于自己学校生活的短文，并在下