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第1课沁园春·雪
学习目标
重点难点
知识与能力
1.理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
2.感知词中的形象,理解诗人的思路和全词的主旨。
过程与方法
1.联系词作的创作背景,创设情境,理解词作的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特色。
2.品味凝练贴切的诗歌语言,领悟深层意蕴,培养欣赏诗词的能力。
3.学习比较阅渎的方法,了解景中藏情,借景抒情,写景议论抒情相结合的写法。
情感态度与价值观
领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情,激发学生的情感共鸣。
教学重点
吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。
教学难点
丰富想象,领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。
一、作者简介
毛泽东(1893—1976),字___________,笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的__________________。他在文学上有很高的造诣,一生中创作了大量诗词。其诗词作品_____________,描绘出中国革命的壮丽画面,表现了一个伟大革命家的情怀。
二、故事背景
1936年,日本帝国主义继侵占东北三省以后,又将魔爪伸向华北,国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴抗日前线。为了视察地形,毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时,他不禁感慨万千,欣然提笔,写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后,毛泽东去重庆与国民党谈判。其间,诗人柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东就赠以《沁园春·雪》。
三、文体知识
词,兴于隋唐,盛行于宋,配乐歌唱,句式不齐,也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的,称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样,逐渐跟音乐分离,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。
结构上一般由______________组成。词牌是一首词词调的名称,它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现,概括了词的主要内容。
四、理解词义
1.惟余莽莽:?
2.须:
3.红妆素裹:
4.妖娆:
5.折腰:
6.文采:
7.风骚:
8.俱往矣:
9.风流人物:
五、课文层次
上阕:
下阕:
六、问题归纳
1.上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪几句是分写?描写了怎样的北国风光?
2.上阕中“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎会像白象在奔跑?
3.诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的?
4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?
5.如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”?
6.本首词有何特色??
7.这首词旨在赞颂当代的“风流人物”,那为什么还要大写雪景、评点帝王呢??
七、课文主题
这首词通过描写_________________,纵论_______________,抒发了词人______________,从而表达了__________________________。
一、发挥想像,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈你的感受。
二、仔细的体会”俱往矣,/数风流人物,/还看今朝”的含义。
三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词,说说它抒发了诗人怎样的感情,情与景是怎样交融的。如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的其他诗词,与同学交流心得。
减字木兰花·广昌路上(1930年2月)
毛泽东
漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过大关。
此行何去?赣江风雪弥漫处。命令昨颁,十万工农下吉安。
题组A基础过关练
一、选择题
1.(2022秋·新疆哈密·九年级校考期中)下列加点字的注音有误的一项是(????)
A.妖娆(ráo)???天骄(jiāo)???风骚(sāo)???红装素裹(guǒ)
B.折腰(shé)???分外(fèn)????今朝(zhāo)??成吉思汗(hán)
C.稍逊(xùn)???文采(cǎi)????长城(cháng)惟余莽莽(mǎng)
D.银蛇(shé)???英雄(xióng)??略输(lüè)???原驰蜡象(chí)
二、基础知识综合
(2022秋·吉林长春·九年级统考期中)阅读下面文字,完成下面小题。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原chí蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红妆素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天jiāo,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》
2.给加点的字注音。
①红妆素裹(
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