Unit 4 Lesson 2 A family picnic2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版.docxVIP

Unit4Lesson2Afamilypicnic2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学实录(冀教版2024)河北专版

一、教学背景

授课内容：Unit4Lesson2Afamilypicnic

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年新教材冀教版七年级英语上册

本节课通过讲述小明一家野餐的故事，让学生学习并掌握野餐相关的词汇和句型，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。同时，通过讨论家庭成员间的互动，引导学生关注家庭关系，增强团队协作意识。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话，但在描述具体场景和表达个人喜好方面尚显不足。此外，学生对野餐这一活动较为陌生，缺乏实际的经验和相关的语言实践。

2.内容规划：本节课将围绕野餐这一主题，设计相关的词汇学习和情景对话练习。首先，通过图片引入野餐场景，教授野餐相关的词汇，如picnic,basket,blanket,food,drink等。接着，通过听力练习让学生听懂并在实际语境中使用野餐相关的句型，如Whatdoweneedforapicnic?Iliketobring...。最后，通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟野餐的情境中运用所学语言，提高实际交流能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit4Lesson2Afamilypicnic，主要讲述小明一家的野餐经历，涉及野餐的准备工作、野餐中的活动以及家庭成员间的互动。通过这一主题，学生将学习到野餐相关的词汇和表达，同时培养在特定场景下使用英语进行交流的能力。

2.重点难点：

-重点：

-野餐相关词汇的掌握，如picnic,basket,blanket,food,drink,sandwich,fruit等。

-基本句型的运用，例如：Whatdoweneedforapicnic?Letsbring...I/Weliketo...。

-描述野餐场景和活动的能力，以及在真实语境中表达个人喜好和计划。

-难点：

-对野餐场景中较复杂句型的理解，如包含过去时态的句子：Wehadapicnicattheparkyesterday.。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是对于基础较弱的学生来说，可能会感到一定的挑战。

-通过听力材料获取信息，理解并准确回答相关问题，对听力技巧有一定的要求。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解野餐相关词汇和句型的用法，为学生提供清晰的语言框架。

-情景教学法：通过模拟野餐场景，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，增强团队合作，提高语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示野餐图片和词汇，增强视觉效果，辅助学生记忆。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

-实物展示：准备野餐相关的实物或模型，如篮子、野餐垫等，让学生更直观地理解词汇。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段野餐的短视频或展示野餐的图片，引导学生关注野餐的主题。随后，教师提出问题，如：“你们参加过野餐吗？野餐通常需要准备什么？”让学生分享他们的经验和想法，以此激发学生的兴趣和参与感。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示本节课将要学习的野餐相关词汇，如picnic,basket,blanket等，并领读这些词汇，确保每个学生都能正确发音。接着，教师通过句子示例展示如何使用这些词汇构建句子，如Whatdoweneedforapicnic?Iliketobring...。之后，教师播放听力材料，让学生听懂并模仿野餐场景中的对话。在听力练习之后，教师引导学生进行角色扮演，模拟野餐的对话情景，让学生在实践中学习和巩固新知。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要根据本节课所学的野餐主题，设计一张野餐海报。海报上需要包含野餐所需的物品、食物以及可能的野餐活动。小组成员需要讨论并决定海报的内容，分工合作完成设计。教师在这一环节提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念。教师对每个小组的表现进行点评，强调他们在使用英语进行交流和合作方面的优点，同时指出可以改进的地方。最后，教师总结本节课的重点内容，再次强调野餐相关词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些语言知识。教师还可能布置相关