2024年春八年级历史下册 第13课 民族团结与共同繁荣说课稿1（pdf） 川教版.docxVIP

2024年春八年级历史下册第13课民族团结与共同繁荣说课稿1（pdf）川教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以川教版八年级历史下册第13课“民族团结与共同繁荣”为教学内容，旨在让学生深入了解新中国成立后，我国在民族政策、民族区域自治以及民族关系等方面的发展历程。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾上一节课的内容，导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.结合教材，详细讲解民族区域自治制度的确立、实施及其意义，使学生认识到这一制度对民族团结和共同繁荣的重要性。

3.通过案例分析，让学生了解我国在民族团结进步事业中的具体措施和成效，增强学生的民族自豪感。

4.以小组讨论的形式，引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结，培养学生团结协作的能力。

5.总结本节课的内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和社会责任感。具体包括：

1.历史思维：通过分析民族区域自治制度的确立过程，培养学生运用历史知识解决问题的能力，以及批判性思维和综合分析能力。

2.文化认同：使学生深刻理解民族团结对于国家统一和民族繁荣的重要性，增强对中华民族共同体意识的认同。

3.社会责任感：引导学生认识到维护民族团结是每个公民的责任，激发学生在日常生活中积极参与民族团结进步活动的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经对中国的民族分布、民族政策和民族关系有了初步的了解，掌握了一些基础的民族知识，如各民族的特色文化、民族区域自治的基本概念等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对历史学科有着较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知的历史现象。在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取和整理知识。在学习风格上，学生更倾向于直观形象的学习，喜欢通过案例、故事等形式来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对民族区域自治制度的深入理解可能存在难度，需要通过具体的实例来辅助理解。

-对历史事件的因果关系和深层次影响的理解可能不够成熟，需要教师的引导和启发。

-在讨论民族团结的实际问题时，可能会因为缺乏实际经验而难以提出具体的见解和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《川教版八年级历史下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史文献资料

-民族区域自治制度相关的视频资料

-网络资源（民族风情图片、历史事件资料）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的历史背景资料、民族区域自治制度的文本内容。

-设计预习问题：设计如“民族区域自治制度是如何形成的？”“这一制度对少数民族地区有哪些影响？”等问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，初步了解民族区域自治制度的基本内容和意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示少数民族地区的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的确立过程和意义，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨自治制度对少数民族地区发展的积极影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享各自对民族区域自治制度的理解和看法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握民族区域自治制度的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合本节课内容的思考题，如“民族区域自治制度如何促进民族团结？”。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的答案给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，对课