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审美能力视域下小学美术智慧课堂教学思考

【摘要】智慧课堂是融合了信息技术和教育教学理论的新型教学方式，教师通过对技术的合理使用，实现教学决策数据化、教学反馈即时化、交流评价立体化、资源推送智能化，打造智能、高效的学习生态。构建智慧课堂能增添美术课堂的开放性、提升学生审美鉴赏的自主性，助力教师实现对学生审美能力的培养，提升美术课堂教学质量。文章基于智慧课堂内涵，提出培养审美能力的小学美术教学策略。

【关键词】小学美术；智慧课堂；审美能力；优势；策略

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中指出，艺术教育要坚持引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验和理解艺术，提升学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。在小学美术教学中，教师要加强对学生审美能力的培养，用审美教育促进学生在道德、能力等方面的成长，推进立德树人教育目标的达成。而在小学美术教学中构建智慧课堂，能为学生创造良好审美空间，增强美术课堂的审美性、情感性、人文性，助力学生审美能力的发展。据此，教师要正确认识当前教学中存在的不足，以学生审美能力发展为目的，探索有效智慧课堂教学方式[1]。

一、新课标下学生审美能力培养的新追求

1.坚持以美育人。为培养学生审美能力，教师要坚持充分发挥美术教育在促进学生德智体美劳全面发展上的积极影响，促使学生在审美过程中领会中华民族的文化精髓，增强民族文化自信。还要从学生终身发展需要出发，挖掘美术学