刘卫婷英语名师工作室发展规划.docx

名师工作室三年发展规划

工作室名称

刘卫婷英语名师工作室

主持人及成员

主持人：刘卫婷

成员：车岩岩、刘琳文、李丹、曹婷婷、周楠、张妍瑜

发展目标

做名有持久学习力的老师，培养有深度学习力的学生。

工作室思路

团队以“立足前沿、实践探索、合力共进、持续发展”为理念，以理论学习为指导，以课题研究为主线，以课例研讨为切入点，以课堂教学为主阵地，以自主研习和集中研修相结合的学习形式，促进工作室每一位教师专业成长。

阶段任务

2022年

春季

目标：加强理论学习，构建合作团队。

任务:提高教育教学理论修养，以课题研究深化教学改革

措施：

1、组织成员学习工作室规章制度和考核评价，并明确分工；

2、指导工作室成员撰写个人三年发展规划；

3、加强业务学习，提高自身素质。认真学习《课程改革纲要》、《课程标准》和教育教学类的书籍并抄写读书笔记，并在工作室内进行读书分享活动。

4、以课题研究为抓手，深化教学改革。工作室成员李丹申报的惠农区级课题《基于宁夏教育云嵌入式教学模式提高初中生英语预习作业效率的实践研究》和车岩岩申报自治区级课题《大数据环境下初中英语阅读课个性化教学实践研究》都已立项，因此要积极开展课题的研究和收集材料，提高工作室成员的教科研意识和研究能力。

5、积极参与学校“四课”活动，提炼总结英语阅读课的教学模式。

2022年

秋季

目标：实践教学模式，规范青年教师的课堂教学。

任务：认真研讨课例，积极参与听评课活动。

措施：

1、加强网络资源共享，优化线上教学研讨。在网络工作室中开展课例研讨，积极学习，互动交流，总结名师教学经验与模式；

2、帮助青年教师分析自身的优势与不足，针对个人专业化发展给予建议，并指导在课堂教学中探索自己的点亮；

3、开展公开课观摩与研讨，积极与外校开展教学教研交流研讨活动，鼓励年轻教师成为英语学科新秀与教学能手。

2023年

春季

目标：教学助手与英语学科深度融合，提升教育教学质量

任务：应用教学助手，探究提升教育教学质量的方法

措施：

1、课前、课中和课后运用教学助手培养学生的自主预习习惯及运用英语交流的能力，并根据互动试题反馈的大数据及时掌握学情，调整教学内容和方法；

2、开展“三步五环”教学模式公开课的研讨活动。

2023年

秋季

目标：教学反思，形成案例、论文及课题。

任务：以课堂教学问题为导向，提炼教学经验，及时进行反思，形成案例、论文及课题。

措施：

1、以课堂教学问题为导向，提炼教学经验，及时进行反思，形成案例、论文及课题；

2、积极参加各级各类的相关教育教学活动及比赛：定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研，课例研讨，教材分析、专题学习和教学反思等学术研究，以此促进成员教育教学水平的提高。

2024年

春季

目标：加强听评课教研能力，争当英语教学骨干。

任务：加强教科研能力，提升专业化成长。

措施：

1、名师经常性的深入工作室成员的英语课堂，对工作室成员的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，并进行实实在在的实践探索。

2、提升备课能力，规范说课与评课专业化能力，勇于承担学校及各级各类教学公开课的任务。

2024年

秋季

目标：聚焦课堂，助力成员形成特色教学风格。

任务：针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。

措施：

1、每人准备一节最能代表代表自己风格水平的课，然后展示，其他成员参与听课评课。

2、每人上一节用外校的学生的课，锻炼自己驾驭课堂的能力。

3、力争在各级各类比赛中荣获奖项，崭露头角，成为骨干教师。