Unit 3 Welcome to our school - Reading 第一课时教学实录 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3Welcometoourschool-Reading第一课时教学实录2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Welcometoourschool-Reading

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit3Welcometoourschool的Reading部分进行教学。内容涉及校园场所的介绍，如library,computerroom,laboratory等，以及如何使用“thereis/are”句型进行描述。通过阅读文章，让学生了解学校的基本设施和功能，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读理解，但在描述和讨论学校环境及设施方面可能缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生的阅读理解能力可能需要进一步的培养和提升。

2.内容规划：本节课将围绕学校环境和设施的相关词汇和句型展开教学。首先，通过复习已学的词汇，为学生介绍新的词汇，如library,computerroom,laboratory,gym等，并教授如何使用“thereis/are”句型来描述这些场所。接着，引导学生阅读课文，通过问题驱动的形式，让学生找出文章中描述学校设施的部分，培养他们的信息提取能力。之后，设计一些小组讨论活动，让学生用所学词汇和句型描述自己的学校或理想中的学校环境。最后，通过一些练习题巩固所学内容，确保学生能够正确运用所学的语言知识。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Welcometoourschool-Reading”，主要围绕学校设施和环境的描述展开。学生将通过阅读课文了解学校中的不同场所，如图书馆、电脑房、实验室等，并学习如何使用“thereis/are”句型来描述这些场所的存在。课程内容旨在提高学生的阅读理解能力，同时扩展他们的词汇量和语言表达能力。

2.重点难点：

-重点：掌握描述学校设施的词汇，如library,computerroom,laboratory,gym等；学会使用“thereis/are”句型进行描述。

-难点：正确区分和使用“thereis”和“thereare”句型；在阅读过程中准确理解文章内容，并能够提取关键信息进行口头或书面描述。

本节课的教学内容设计上，将注重让学生在实际语境中使用目标语言，通过阅读、讨论和练习等环节，帮助学生掌握重点词汇和句型，同时克服使用这些语言结构的难点。在教学过程中，教师会提供充足的例子和练习机会，确保学生能够在不同的情境中灵活运用所学知识。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，确保学生能够理解和掌握描述学校设施的关键词汇和句型。教师将通过实际例子演示如何使用“thereis/are”句型，并引导学生通过小组讨论来实践这些句型。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园导游，用所学词汇和句型介绍学校的不同场所。此外，安排小组合作活动，让学生共同绘制学校平面图，并在图上标注各功能区域，用英语描述每个区域。

3.教学媒体使用：利用PPT展示学校设施图片和课文内容，增加视觉效果，帮助学生更好地理解词汇和句型。同时，使用白板进行实时书写和修改，方便学生跟随教师的思路进行学习。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张学校设施的图片，如图书馆，引起学生的兴趣。接着，教师用英语简单介绍这张图片，并询问学生是否知道这个场所的英文名称。学生通过回答问题复习已学过的相关词汇，如library。随后，教师板书“thereis/are”句型，并邀请几位学生用这个句型描述图片中的场所，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍新课的标题“Welcometoourschool-Reading”，然后带领学生朗读课文，让学生注意文中描述学校设施的部分。接着，教师逐个介绍新课的词汇，如computerroom,laboratory,gym等，并解释“thereis/are”句型的用法。通过例句和练习，学生练习使用这些词汇和句型。随后，教师提出一些问题，引导学生再次阅读课文，寻找问题的答案，以此来检验学生的阅读理解能力。

在学生理解了课文内容之后，教师组织小组讨论，让学生讨论他们学校的设施，并用“thereis/are”句型进行描述。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

3.实践应用（约1