Unit 3 Family ties Developing ideas Listening and Speaking 第二课时教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking第二课时教学实录2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit3FamilytiesDevelopingideasListeningandSpeaking第二课时。本单元主题为家庭关系，本课时主要围绕家庭成员间的相互关爱和沟通展开。通过听力和口语练习，帮助学生掌握描述家庭成员和表达感情的相关词汇和句型，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确提取关于家庭成员间的对话信息，并能使用所学词汇和句型描述家庭成员及其关系。

2.文化意识：学生能够理解不同文化背景下家庭成员间交流的方式和表达情感的不同。

3.思维品质：学生通过听力练习培养预测、分析和概括信息的能力，同时在口语交流中展现创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用学习策略，提高英语听说技能，形成有效的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够使用简单的英语句子描述自己及家人。

2.七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，喜欢直观形象的学习材料。学生在小组合作中表现出较好的沟通能力，但个别学生可能较为内向，不太愿意在众人面前发言。

3.学生可能在听力理解上遇到一些困难，如对英语口语发音和语速的不适应。在口语表达方面，可能会因为词汇量和语法结构的限制而难以准确表达自己的想法。此外，对于如何在交流中表达情感和建立联系，学生可能缺乏足够的实践和信心。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟家庭成员间的对话，以及通过游戏来巩固词汇和句型。

3.使用多媒体辅助教学，如播放听力材料和相关视频，同时利用PPT展示关键词汇和句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹等，同时播放轻松愉快的家庭背景音乐。

-提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生用英语简单介绍自己的家庭成员，自然过渡到本课主题。

2.新知学习（20分钟）

-听力训练：播放单元听力材料，让学生听并圈出家庭成员的名称。

-口语练习：根据听力内容，教师引导学生使用“Whois...?He/Sheis...”的句型进行问答练习。

-词汇学习：通过PPT展示本课时的关键词汇和句型，如“brother”，“sister”，“parent”，“love”，“care”等，并进行发音练习。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：学生分组，讨论并分享自己家庭成员间的温馨故事或趣事。

-角色扮演：学生扮演家庭成员，模拟日常对话，如“Goodmorning,mom.Howareyou?”“Imfine,thankyou.Howaboutyou?”等。

4.实践应用（10分钟）

-学生根据所学的词汇和句型，编写一段关于自己家庭的对话。

-学生自愿上台表演自己编写的对话，其他学生听后进行简单评价。

5.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的词汇和句型，巩固记忆。

-学生分享在实践应用环节中的体验和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭成员的小作文，并在下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调家庭的重要性和用英语交流的必要性。

-学生齐声说出“Familyisimportant.Weshouldloveandcareforeachother.”作为本节课的结束。

六、教学反思与改进

教学反思：在本节课中，学生对于听力材料的理解程度较好，但在口语表达方面，部分学生仍显得拘谨，表达不够流畅。此外，角色扮演活动中，一些内向的学生参与度不高，未能充分参与到课堂互动中。

教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的小组互动和合作活动，鼓励内向的学生积极参与。同时，我会准备更多针对性的口语练习，如模拟家庭成员间的对话，以及提供更多的语言支架，帮助学生更自信地使用英语进行交流。此外，我计划在课后对学生进行个别辅导，以帮助他们克服口语表达的障碍。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选家庭生活场景的视频，展示不同家庭成员间的互动，用以导入课程并激发学生的学习兴趣