Unit 7be wise with your money Grammar there be 教学实录 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit7bewisewithyourmoneyGrammartherebe教学实录-2024-2025学年译林版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit7bewisewithyourmoneyGrammartherebe

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年译林版英语七年级上册

本节课通过讲解和练习“therebe”句型，帮助学生掌握表示存在句型的语法结构，提高他们在实际情景中运用英语进行描述的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习“therebe”句型，培养学生准确描述物品或人物存在的语言能力，能在不同场景中正确运用该句型。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在描述场景时使用多样的词汇和句式，发展创造性思维。

3.文化意识：通过讨论如何明智消费，引导学生理解中西方在金钱管理和消费观念上的文化差异。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高他们运用英语解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握“therebe”句型的结构及其在描述场景中的应用。例如，让学生能够正确使用“thereis/are”来描述教室里的物品，如：“Therearebooksonthedesk.”

-学会使用“therebe”句型进行提问和回答，例如：“Isthereapeninyourbag?”“Yes,thereis.”

-能够在真实的语言环境中，如购物、旅行等情境中，运用“therebe”句型进行交流。

2.教学难点

-区分“thereis”和“thereare”的使用，这是学生的常见错误。例如，学生可能会错误地说：“Thereismanybooksinthelibrary.”（应为“Therearemanybooksinthelibrary.”）

-理解并掌握“therebe”句型中主语的单复数形式与be动词的对应关系。学生可能会混淆，如：“Thereistwoapplesonthetable.”（应为“Therearetwoapplesonthetable.”）

-在实际交流中，正确运用“therebe”句型进行场景描述，如描述家中物品、商场商品或旅游景点时，能够自然地使用该句型，而不是简单地翻译中文句子。

-处理含有否定和疑问形式的“therebe”句型，例如构造否定句时，学生可能会错误地说：“Thereisntanybookontheshelf.”（应为“Therearentanybooksontheshelf.”）以及在构造疑问句时，可能会忘记倒装语序，如：“Aretherebookontheshelf?”（应为“Arethereanybooksontheshelf?”）

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与“therebe”句型相关的视频、图片和音频，如场景描述的短视频，物品图片，以及英语原声对话录音，以直观的方式导入课程并辅助教学。

2.阅读材料：准备包含“therebe”句型的英文短文，内容涉及日常生活中不同场所的场景描述，如商场、公园、学校等，以增强学生对句型的理解和应用能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找生词，使用听力练习软件让学生练习听懂“therebe”句型的实际应用，提高他们的听说能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一系列图片，包括教室、图书馆、公园等不同场景，并引导学生用中文描述图片中的内容。然后，教师提出问题：“HowcanwedescribewhatweseeinEnglish?”引导学生进入“therebe”句型的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍“thereis”和“thereare”的区别，并通过板书展示句型结构。接着，通过示例句子和真实场景的图片，让学生观察并发现“therebe”句型的用法。然后，教师引导学生进行口头练习，描述教室中的物品，并纠正学生的错误。之后，学生将分成小组，使用“therebe”句型描述不同的场景。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成几个小组，每个小组选择一个场景（如商场、餐厅、家庭等），并用“therebe”句型编写一段对话。小组成员轮流扮演不同角色，进行对话表演。其他小组作为观众，听完对话后，尝试找出其中的“therebe”句型。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出几个不同的场景，如学校、公园、超市等，学生需要快速用“therebe”句型描述这些场景。教师计