Unit1 Section B 1a-1d 教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1SectionB1a-1d教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit1SectionB1a-1d，主要围绕“Whereisyour/yourfriend’spenpalfrom?”这一主题展开，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作练习，帮助学生掌握描述笔友来自何处、国家和城市的表达方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本第一单元的主题“介绍朋友”相联系。学生已学习过如何用英语介绍自己和朋友的基本信息，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，进一步描述笔友来自哪个国家或城市。教材章节包括1a听力练习、1b口语交流、1c阅读理解和1d写作练习。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和使用英语描述人物国籍和城市的能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生的语言运用水平。

2.文化意识：引导学生了解不同国家和城市的文化特点，增强跨文化交际意识，形成开放、包容的文化态度。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和创新能力，通过课堂活动，提高学生解决问题的能力和思维品质。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，了解了如何用英语描述人物的简单特征。在地理知识方面，学生对国内外一些主要城市和国家的名称有所了解。

2.学生对英语学习普遍具有兴趣，愿意参与课堂活动，具备一定的听说读写能力。在能力方面，学生能够听懂并模仿简单的英语对话，能够进行简单的英语口语交流。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、生动有趣的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对国家名称和城市名称的发音不准确，对英语描述国家或城市时使用的句型和词汇掌握不牢固，以及在实际交流中运用所学知识描述笔友的国籍和城市时感到困难。此外，部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在一定的障碍。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频、图片和音频等多媒体资源，展示不同国家和城市的风景图片，播放相关国家的语言环境录音，以及使用视频片段来导入课程，增加教学的直观性和趣味性。

2.阅读材料：准备与课程主题相关的英文短文，让学生阅读并找出描述国家或城市的信息，强化阅读理解能力，同时扩展学生的文化视野。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件提高学生的听力技能，通过技术手段辅助教学，提升学习效率。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的位置。接着，播放一段包含不同国家标志性建筑的短视频，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道这些国家吗？你们有没有笔友来自这些国家？”学生分享自己的经验，教师总结并引入本节课的主题：“Whereisyour/yourfriend’spenpalfrom?”

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师播放1a听力材料，学生听后回答问题，确认笔友的国籍。

-教师引导学生完成1b口语交流活动，学生通过问答练习描述自己和朋友的国家和城市。

-教师展示1c阅读材料，学生阅读后找出描述国家或城市的关键信息，并讨论这些信息。

-教师引导学生完成1d写作练习，学生尝试写一段关于自己笔友来自何处的描述。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误，并强调关键句型和词汇。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一个国家，利用多媒体资源搜索该国家的信息，包括地理、文化和语言特点。每个小组设计一张海报，展示他们所学到的信息，并使用英语描述这个国家。小组成员分工合作，收集图片、文字资料，并准备口头介绍。在此过程中，学生练习使用本节课所学的句型和词汇。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每个小组展示他们的海报，并让一名小组成员用英语介绍他们的设计理念和所学到的知识。教师对每个小组的表现进行评价，总结本节课的重点内容，强调描述国家或城市时的重要句型和词汇。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于他们自己或他们朋友的笔友来自哪个国家或城市的短文，作为对本节课内容的巩固和提升。

六、教学反思

这节课我尝试通过多媒体资源和小组合作活动来激发学生的学习兴趣，让他们在真实语境中使用英语。我发现学生们在描述国家和城市时更加自信了，他们能够较好地运用课堂上学到的句型和词汇。但在听力环节，部分学生还是遇到了一些困难，未来我需要加强个性化的辅导和听力训练。此外，我也注意到学生在写作方面还有提升空间，我计划在下节课提供更多的写作指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

七、教学资源拓展

1.拓