Unit1 Section B 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1SectionB教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit1SectionB

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课以“Unit1SectionB”为教学内容，旨在让学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式。通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，培养良好的英语听说能力。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够正确运用本课所学的问候语和自我介绍用语，进行有效的日常交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方问候习惯的差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语，发展其逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和小组合作，提升自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基本的单词拼读和句子模仿。

2.学生对英语学习充满好奇，乐于参与互动和游戏活动，但个别学生可能因为基础薄弱而显得自信心不足。他们的学习风格多样，有的偏好听觉记忆，有的偏好视觉辅助，还有的通过实际操作来学习效果更佳。

3.学生在发音、语法和词汇记忆方面可能会遇到困难，尤其是对于一些长句和复合句的理解和应用。此外，由于缺乏真实的语言环境，学生可能会在将所学应用到实际交流中遇到挑战。

四、教学方法与策略

1.结合学生的认知水平和兴趣，采用互动式教学法和任务型教学法，通过讲授和讨论引导学生主动参与。

2.设计角色扮演和小组对话活动，让学生在模拟真实场景中使用所学语言，增强实践能力。

3.利用多媒体课件展示文化背景和语言情景，同时使用音频和视频材料辅助教学，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组健康生活方式的图片，如均衡饮食、锻炼身体、保持良好睡眠等，引导学生观察并思考。

-提问：“同学们，你们认为健康的生活方式包括哪些方面？为什么这些生活方式对健康有益？”通过问题引导学生思考并自然引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionB的阅读材料，指导学生快速浏览并找出文章的主旨大意。随后，让学生细读并划出关键信息，如健康建议、生活习惯等。

-听力训练：播放与阅读材料相关的听力练习，要求学生跟读并回答相关问题，以此检查学生对文章内容的理解程度。

-词汇学习：针对阅读和听力材料中的重点词汇和短语，进行讲解和记忆训练。通过例句展示词汇的实际应用，帮助学生加深记忆。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，每组围绕健康生活方式的具体实践方法展开讨论，如如何做到合理饮食、如何坚持规律运动等。

-角色扮演：挑选几名学生扮演不同角色，如营养师、健身教练、医生等，模拟实际场景，进行角色扮演活动，分享健康生活建议。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据本节课所学的知识和个人实际情况，制定一个为期一周的个人健康生活计划。计划应包括饮食、运动、休息等方面的具体安排。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式对个人健康的重要性和长期影响。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在实践个人健康生活计划时可能遇到的困难和解决方案。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，培养良好的生活习惯。

六、教学反思

这节课学生参与度较高，通过图片和角色扮演等互动活动，他们能够更好地理解和应用健康生活方式的概念。但在听力训练部分，部分学生对于听力材料的理解仍有困难，我需要在今后的教学中加强对他们的个别辅导。另外，学生制定的个人健康生活计划还需进一步跟进，以确保他们能够将所学知识真正应用到生活中。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与情况，对积极参与的学生给予肯定和表扬，对表现较为内向的学生则鼓励他们大胆表达，提供及时的帮助和指导。

2.成果评价：课后，我检查了学生制定的个人行动计划，对其中合理和创新的点子表示赞赏，并鼓励学生之间相互交流，学习彼此的健康生活策略。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生回顾并反思本节课的学习过程，鼓励他们思考如何将课堂上学到的健康生活方式应用到自己的日常生活中，以及这样做对个人健康的长远影响。