基于任务驱动法的高中美术大单元教学实践研究.pdf

摘要

习近平主席曾强调：“教育应该⾛在时代的前沿。”传统的教育范式已经难以满⾜

新时期的需求。为此，新⼀轮的课程改⾰已从“双基”向“三维⽬标”进⽽向“核⼼素养”

转变。本研究致⼒于探讨如何在当前的教学中落实核⼼素养。⼤单元教学作为落实

核⼼素养、⽴德树⼈的核⼼策略，其要性不⾔⽽喻。不仅推动了教学从“以教为中

⼼”向“以学为中⼼”的转变，更引导学⽣通过实践学会⾃主学习、探究学习。⽽任务

驱动法有助于推动⼤单元教学的有效实施，以任务为驱动，使学⽣在实践中学习和

成⻓，更好地适应未来社会的发展需求。

本研究主要分析了任务驱动法应⽤于⾼中美术⼤单元教学之“因”；任务驱动法

应⽤于⾼中美术⼤单元教学设计之“法”；任务驱动法应⽤于⾼中美术⼤单元教学实

践之“果”。基于此，笔者将研究分为五个部分，第⼀部分是美术核⼼素养、任务驱

动法和⼤单元教学的概念界定及理论基础。通过理清概念定义以及根据的理论基础，

为本研究提供观察⻆度和解释依据。第⼆部分是对⾼中美术的教学现状调查与分析，

通过对驻⻢店市⾼中的师⽣进⾏问卷调查和课堂观察实录，为下⼀步制定教学原

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则和开展实践教学活动提供现实依据。第三部分是任务驱动法应⽤于⾼中美术⼤单

元的教学设计，包括⼤单元教学设计原则和教学设计内容，为下⼀步的教学实践打

下坚实的理论基础。第四部分是具体教学设计的教案呈现与实践环节，运⽤核⼼素

养理念和任务驱动法设计单元教学内容，从实践中检验研究成果。第五部分是研究

总结与反思，从多⻆度对本研究中教学设计进⾏评价，同时根据教学设计中所出现

的问题进⾏总结反思，为以后的教学提供思路。

经过深⼊研究梳理，本研究形成了任务驱动法在⾼中美术⼤单元教学中的应⽤

案例。更在实践中充分落实了新课程改⾰所强调的核⼼素养，从⽽促进了学⽣的全

⾯发展，为⾼中美术教学的改⾰与创新提供了有益的探索和借鉴。

关键词：核⼼素养；任务驱动法；⼤单元教学；⾼中美术；教学实践

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Abstract

PresidentXiJinpinghasemphasizedthateducationshouldbeattheforefrontof

thetimes.Traditionaleducationalparadigmshavebecomeincreasinglyinadequateto

meetthedemandsofthenewera.Consequently,anewroundofcurriculumreformhas

shiftedfromdoublefoundationtothree-dimensionalgoalsandfurthertocore

literacy.Thisstudyaimstoexplorehowtoeffectivelyimplementcoreliteracyincurrent

teachingpractices.Large-unitteaching,asacorestrategyforcultivatingcoreliteracyand

fosteringmoralintegrity,playsapivotalrole.Itnotonlyfacilitatesthetransitionof

teachingfromteacher-centeredtostudent-centeredbutalsoguidesstudentstoengage

inautonomousandinquiry-basedlearningthroughpracticalexperiences.Task-based

learning,inparticular,isconducivetotheeffectiveimplementationoflarge-unitteaching.

Byleveragingtasksasdrive