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苏教版科学一年级上册《3上好科学课》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是[说课人姓名]，今天我说课的内容是苏教版科学一年级上册《3上好科学课》。在小学科学教育中，一年级的科学启蒙至关重要。《上好科学课》这一课题，旨在引导一年级的学生初步认识科学课，了解科学课的学习方法和要求，激发他们对科学的兴趣和热爱。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行详细阐述。

说教材分析

一、教材地位和作用

《3上好科学课》是苏教版科学一年级上册的重要内容之一。在整个教材体系中，这节课起着承上启下的作用。它是在学生对科学有了初步认知的基础上，进一步引导学生了解科学课的特点和要求，为后续的科学学习奠定基础。

科学课是培养学生科学素养的重要途径，而一年级是学生接触科学的起始阶段。通过这节课的学习，学生将明确科学课的学习目标和方法，养成良好的学习习惯，为今后的科学学习打下坚实的基础。

二、教材内容和结构

教材首先通过图片展示了科学课的场景，让学生直观地感受科学课的氛围。接着，教材介绍了科学课的学习内容和方法，包括观察、实验、提问等。然后，教材强调了科学课的纪律和安全要求，引导学生养成良好的学习习惯。最后，教材通过问题引导学生思考如何上好科学课，激发学生的学习积极性。

三、教材特点和优势

1.教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。

2.教材采用图文并茂的形式，生动形象，易于学生理解。

3.教材注重引导学生自主探究，培养学生的科学思维和创新能力。

4.教材强调科学课的纪律和安全要求，有助于学生养成良好的学习习惯。

说学情分析

一、学生年龄特点

一年级的学生年龄小，好奇心强，对周围的事物充满兴趣。他们喜欢观察、探索，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。

在学习方式上，一年级的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的事物和活动来学习。他们喜欢动手操作，乐于参与各种游戏和活动。

二、学生已有知识和经验

在学习这节课之前，学生已经对科学有了一定的认识，知道科学是一门研究自然现象和规律的学科。他们在生活中也接触过一些科学现象，如动物、植物、天气等。

但是，学生对科学课的学习方法和要求还不太了解，需要教师进行引导和培养。

三、学生学习困难和障碍

1.学生的注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

2.学生的语言表达能力有限，在描述科学现象和实验过程时可能会存在困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

3.学生的动手操作能力较弱，在进行实验和制作时可能会遇到一些困难，需要教师进行示范和指导。

说教学目标

一、知识与技能目标

1.让学生了解科学课的学习内容和方法。

2.使学生掌握科学课的纪律和安全要求。

3.培养学生的观察、实验、提问等科学能力。

二、过程与方法目标

1.通过图片展示、故事讲述等方式，引导学生了解科学课的学习内容和方法。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生掌握科学课的纪律和安全要求。

3.通过观察实验、制作活动等，培养学生的观察、实验、提问等科学能力。

三、情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的兴趣和热爱。

2.培养学生的合作精神和创新意识。

3.让学生养成良好的学习习惯和科学态度。

说教学重难点

一、教学重点

1.让学生了解科学课的学习内容和方法。

2.使学生掌握科学课的纪律和安全要求。

二、教学难点

1.培养学生的观察、实验、提问等科学能力。

2.让学生养成良好的学习习惯和科学态度。

说教法

一、直观演示法

通过图片、视频等直观手段，展示科学课的场景和实验过程，让学生直观地了解科学课的学习内容和方法。

二、故事讲述法

讲述一些有趣的科学故事，激发学生对科学的兴趣和热爱。

三、小组讨论法

组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和经验，提高学生的合作精神和创新意识。

四、角色扮演法

让学生扮演科学家、实验员等角色，进行科学实验和探究活动，让学生在体验中掌握科学课的学习方法和要求。

说学法

一、观察法

引导学生观察科学课的场景、实验过程和自然现象，培养学生的观察能力。

二、实验法

组织学生进行科学实验，让学生在实验中体验科学探究的过程，培养学生的实验能力和创新意识。

三、提问法

鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和探究精神。

四、合作法

引导学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流自己的想法和经验，提高学生的合作精神和创新意识。

说教学过程

一、导入新课（3分钟）

1.播放一段有趣的科学实验视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这是什么实验吗？你们想不想自己也做一