部编版三年级语文上册第一单元第2课《花的学校》第2课时教案.pdfVIP

课题2、花的学校教材位置三语（上）第一单元

课时2—2授课日期月日总时数

1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确

读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

教学目标

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重点读出对这所小学的喜爱之情。

教学难点读出对这所小学的喜爱之情。

教学准备教师准备具有民族特色的音频、图片资料等。

预习要求布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

教学过程

个人备课栏旁注

一、复习。

1．开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？

2．指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。

二、读中感悟，探究解疑。

1．学习第一段。

A．教师指名读。

B．学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？(湿润)从“走过”“吹

着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？

读了这句话，你会想到怎样一幅画面？

个人备课栏旁注

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳花孩子：在绿草地上

舞、狂欢。理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一跳着狂欢的舞蹈

朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，花的学校

启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”在地下学校关了门

这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿做功课

在绿草地上跳舞的情景吗？真可爱急忙回家对

C．指导学生有感情地朗读，背诵。妈妈扬起双臂

2．学习第二段。

A．学生齐声朗读。B．读中感悟，合作探究。

为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学”？你是怎

么理解“雨一来，他们便放假了”？

3．指导学习第三段。

A．教师范读。B．合作探究。

树枝在林中互相碰触着，说明了什么？

你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？

“雷云拍着大手”是什么意思？

你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？

你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？

C．教师指导朗读。D．学生自由朗读。

4．学习第四段。

A．学生齐声朗读。B．指导学生理解、感悟、朗读。

小作者认为花孩子们的家在哪里？“那儿”是指哪儿？你能想象

出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急

急忙忙赶回家是为了什么？

C．学生自由感悟、想象。

5．小结。

三、拓展延伸。

说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在

组内交流，然后在班上交流。