2024教师教学心得：给孩子真正的阅读安全感.docx

给孩子真正的阅读安全感

什么是安全感？安全感是什么？教科书式的解释是这样的：

安全感就是信心、安全和自由的感觉。??安全感是一种从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，是满足一个人现在和将来各种需要的感觉。?它是对可能出现的对身体或心理的危险或风险的预感，以及个体在应对处置时的有力或无力感，主要表现为确定感和可控制感。安全感是心理需要中的第一要素，是人格中最基础、最重要的成分。安全感的建立是在幼年，特别是一岁之内的时候，这时安全感的建立是从父母特别是母亲那里获得的。?

安全感是一种主观感受，指个体对自我价值、生活稳定性和应对挑战的能力所持有的信任感。安全感建立在个体对自己与他人关系的信任上，涉及大脑中的杏仁核、海马体等结构的功能。这些区域在处理情绪信息时发挥重要作用，影响个体对威胁感知及其反应。当个体缺乏安全感时，可能会出现焦虑、抑郁等症状，如过度担忧、恐惧未来、失眠等。?

安全感来源于多个方面，包括稳定的工作、高质量的亲密关系、富足的生活等。然而，真正的安全感并不是期望自己总能生活在安全舒适的环境里，而是相信自己无论在何种环境下都能处理好自己的问题，掌控好自己的生活。这需要内心的强大和自信。

与一些热爱阅读的老师、朋友聊阅读，与一些家长谈阅读，我说出了“阅读安全感”这个词。因为一些老师、朋友、家长总是谈一些学生就是不爱读书的例子，其实这些例子都是因为父母没有从孩子一出生就开始读书给他们听有关，就是陪伴孩子阅读太少了，所以导致学生不爱读书。

这两年的许多学科命题，包括中高考，走在大情境化命题之路上。也就是说现在的题，不像过去的题干、问题那么干净利落了。也就是说干扰的东西多了，一道题学生如果读完一遍，头脑懵懵，再读还是懵懵的，不能把干扰的信息剥离，这道题就只能得0分了。而解决这一难题的办法并不是多做题，而是多阅读。有人会说，初中、高中出现这种现象，靠多阅读那是不可能的。这的确是事实。而真正抓住0-12岁阅读的，中学做这些题怎么可能题题都懵懵的？面对这些题，学生做不出来，其实就是阅读安全感的缺失。一张试卷懵懵的，数张试卷懵懵的，害怕考试之心理怎么可能不出现？出现了，哪还会有信心，哪还会有安全，哪还会有自由？

不少家长说，孩子大了，与自己的交流少了。多少大学毕业生回到家里，床上一躺，桌了一坐，与父母一天没有几句话。其实这也是阅读安全感缺失的表现。我一直向家长们推荐《为爱朗读》这本书。父女俩约定每天读一个小时，读1000天！这一个小时，父亲读10分钟给女儿听，女儿读10分钟给父亲听，然后各自读30分钟，最后10分钟做简单交流当天读书所得。没有想到1000天结束，停不下来了，一直读了3200多天，读至女儿离开家去上大学为止。为孩子建立阅读安全感，不是一年两年就能建立起来的，真的需要这种坚守。只有这种坚守，孩子与父母才有永远说不完的话，永远讨论不完的话题。

有家长和老师说，孩子都大了，孩子都认识那么多字，孩子都会使用工具书，孩子可以自主学习了，大人有大人的事，没有必要在孩子大的时候还要陪伴。对于这种认知，我一直反对。孩子生活在家庭中，孩子生活在学校里，孩子生活在社会中，我们不能让他们过早地成为阅读的孤独者，在家庭中，一定不能让他们孤独式地读书。当家庭中，孩子读书一直有伴，他们上大学了，才会很快寻找到这样的群伴，工作后，才能建立新的读书群伴，有了群伴，安全、自信、自由才真正表现于你的孩子身上。?