部编小学语文三年级上册第一单元《不懂就要问》教学设计 .pdfVIP

第一单

年级三年级上册单元课时第1课时设计者

元

学习任务游览校园话新鲜

1.认识“诵、例”等11个汉字，读准多音字“背、圈”。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

学习目标3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的

看法，产生学习孙中山勤学好问精神的愿望。

4.找出有新鲜感的词句，和同学交流。

教学准备ppt

情景导入：

寻找校园新鲜味”第三站，孙中山先生小时候读书的私塾。私塾

里又有哪些新鲜事呢？教师简介孙中山先生的生平事迹。

学习活动一：比较不同，了解新方法

教师活动学生活动设计意图

（评价标准）

1.《不懂就要问》这个课1.由伟人画像和生平激情导入，找不同，引

题序号旁有个小星星，你知道事迹导入新课，可以使发探究及思考

是什么意思吗？（略读课文）学生直接对课文的主

2.和精读课文相比，略读人公有初步了解，有助

课文有什么不一样？（没有要于学生进一步学习他

求会写的生字，没有课后练习，的事迹，调动学生的学

课前有学习提示）习兴趣。

3.指名读“阅读提示”：2.齐读课题“不懂就要

它告诉了我们什么？（板书：

默读、写了什么、我的看法、问”

有新鲜感的词句）

4.关注课后的泡泡语。

学习活动二：运用方法，了解新鲜事

教师活动学生活动设计意图

（评价标准）

1.初读课文，感知文章的主要1.正确、流利、有感情整体感知，提高阅读兴

内容。的朗读课文，尝试读出趣，鼓励学生大胆提

结合文中的两幅插图，分自己的感受，画出有新问。

步把故事内容说一说。鲜感的语句，尝试读懂

（引导学生按照故事的发课文内容，能大胆的提

展顺序说说故事先讲了什么又出自己的疑惑。

讲了什么，最后讲了什么，将2.联系课题，学生结合

各部分的内容连起来，说出课生活实际说说自己的

文讲了一件什么事?）看法，通过同桌交流、

2.交流看法，理解“不懂集体交流，深化读书感

就要问”的道理。受，产生学习孙中山勤

引导学生从多个角度出学好问精神的愿望。

发，根据课文内容，理解“不3.生从不同角度理解

懂就要问”。“不懂就要问”

（1）从孙中山的角度:

私塾先生严厉，为

什么孙中山还要撞着

胆子去问先生?先生拿

着戒尺，孙中山害怕

吗？

从孙中山的回答