第七单元第2课时寻访家乡的艺术 大单元教学课件 统编版语文六年级上册.pptx

寻访家乡的艺术（部编版）六年级上第2课时

一素养目标目录课前准备二成果分享三巧思荟萃四作品展示五六XXXX

一素养目标

素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造引导学生关注身边的艺术，消除艺术与学生间的隔膜，在发掘家乡艺术元素的同时，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。理解并在表达中尝试运用《语文园地》中“日积月累”中的成语。“艺术”是一个抽象的词语，从生活入手，在真实的生活情境中触摸艺术，体会不同形式的艺术之美，感受艺术家们的人格之美。将艺术与生活勾连，为学生走进艺术世界打开第一扇窗。推荐学生读一读与艺术相关的课外读物，了解中华民族优秀的传统艺术。

二课前准备

欣赏经典作品，感受艺术魅力。艺术初体验采风艺旅探访展馆小巷，发现家乡之光。

听一听：京剧《打渔杀家》《铡美案》《穆桂英挂帅》感受戏曲的魅力读一读：有关南通风筝、皮影戏的文章。感受非遗艺术品的精美看一看：郑板桥、徐悲鸿、张大千的经典名作艺术初体验

你可以实地探访名士故居、走访民间艺人、访谈非遗传承人，以此来进行艺术实践活动。通过请教传承人学习相关技艺，做一做、拍一拍……用自己喜欢的方式进行艺术采风。也可以参观艺术作品展，上网查阅资料、游览艺术馆电子展厅等多种渠道，记一记、画一画……用自己喜欢的方式记录家乡艺术。采风艺旅

三成果分享

采风资料分类绘画音乐戏曲书法民间艺术……

采风时间采风地点艺术类别采风收获采风感想???????????????????采风资料分类

四巧思荟萃

你的家乡在哪里呢？一个风筝、一个皮影人、一个泥娃娃……都带着浓郁的乡土艺术特色，你的家乡有哪些具有地方特色的民俗文化和手工艺品呢？走，跟我一起去参加下边的活动吧。

美好家乡文化我是文旅推荐官

各小组成员通过收集采风时的资料（文字、图片、照片、音频、视频）共同讨论、交流筛选、编撰脚本，制作家乡艺术介绍视频，（时长不超过5分钟）活动要求

开头语：“美好家乡文化，我是文旅推荐官！大家好！我是XXXXXX某年级某班的某某同学，欢迎大家来XXXXXXX做客！今天我想为大家推荐家乡的——视频格式

你可以：通过视频用语言叙述和视频展示相结合科普这一项知识。（地方特色的手工艺品，如土陶、剪纸、扎染等）你也可以：通过音乐、舞蹈、书法等艺术形式的小视频展示介绍家乡的文化。视频内容

结束语：“知我家乡，爱我家乡，让我们一起为宣传家乡文化贡献自己的力量吧”视频格式

小主播可采取中文讲述，有能力的同学也可以使用英文，但请一定读准字音、大胆自信、声音洪亮、圆润。面对镜头时注意表情自然，可适当加入体态语，建议背稿熟练之后达到自然讲述的程度，不建议看着打印稿录制视频。拍摄要求

讲解的识内容无知识性错误，有条件的最好能配上字幕，加上图片、背景音乐、这样会让整个视频内容更饱满。视频尽量是横着拍摄。拍摄要求

高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生?介绍家乡艺术时，尝试用上其中的词语，会让你的介绍更出色哦！制胜秘籍

[高山流水]比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。例句：玉燕，我遇上了你，真所谓高山流水，相见恨晚啊！[天籁之音]天籁：指自然界的声音。形容声音十分动听。例句：马头琴弹奏出的天籁之音令我陶醉。[余音绕梁]余音：指歌唱结束后好像还留在耳边的声音。绕梁：绕着屋梁，形容歌声久留不散。形容歌声优美动听，给人留下深刻的印象。也比喻诗文意味深长。例句：她的歌声余音绕梁，令人久久沉浸其中。日积月累

[黄钟大吕]古代音乐分十二律，阴阳各六，黄钟为阳律第一律，大吕为阴律第四律。形容音乐或文辞高妙，格调庄严，气势宏大。例句：洞箫牧笛我们固然需要，但我们更需要黄钟大吕。[轻歌曼舞]轻：轻快。曼：柔软。轻快的音乐，柔和的舞蹈。例句：这是一部在国内外享有盛誉的舞剧，台上轻歌曼舞，台下如坐春风，所有人都享受其中。[行云流水]像飘动着的云和流动着的水。比喻洒脱自然，毫无拘束。例句：这篇文章的文笔好似行云流水，极其自然地抒发了作者的情思。日积月累

[巧夺天工]夺：胜过。天工：天然形成的精巧。人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。例句：眼前的一座座冰雕，造型奇特，巧夺天工，看得人眼花缭乱。[惟妙惟肖]惟：语助词，无实际意义。妙：巧妙。肖：相似，像。形容(描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等)非常逼真。例句：她扮演一位英雄的母亲，无论是言谈还是举止，都惟妙惟肖。[画龙点睛]比喻在写作或讲话时，在关键处用一两句精彩的话点明要旨，使之更为精辟传神，生动有力。例句：这段精彩的描写在全