第七单元第10课时习作——我的拿手好戏 大单元教学设计 统编版语文六年级上册.pdf

第10课

课题:习作——我的拿手好戏

内容分析：

根据题目先思考：什么是拿手好戏？自己的拿手好戏是什么？是怎样炼成的？先写什

么，后写什么？怎样做到详略得当？列出提纲，再写作文。

核心素养目标：

①文化自信：在习作过程中发现自我的优点，建立成就感和自豪感。

②语言运用：学习如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。积累描述书法、音乐、

艺术作品的词语。

③思维能力：学会编列提纲，能有条理地、有详有略地把自己的拿手好戏写下来，

④审美创造：借鉴课文中的艺术表达方式，能用积累的词语表现不同的艺术特点，能恰

当地加入想象让自己的介绍更精彩。

任务流程：我的拿手好戏

强调了是属于“我”而不是别人的，一是强调是自己擅长的，这就引发了一种独特的

心理感受，那就是习作带来的成就感和自豪感，这也是本次习作独特的乐趣和意义所在。

学生在真实情境中经历了“确定好戏”“记录好戏”“优化好戏”三个活动，完成了从选材、练

写、修改的习作过程。

教学重点：学会编列提纲，能有条理地、有详有略地把自己的拿手好戏写下来，

教学难点：做到主次分明，重点突出，语言通顺、清楚。

教学设计