小学数学苏教版四年级上册连除实际问题.docx

教学设计

课程基本信息

学科

（数学）

年级

（四年级）

学期

(秋季)

课题

连除解决实际问题

教学目标

1.学生在自主探索合作交流中经历解决问题的过程，理解用连除解决实际问题所用的基本结构和数量关系，学会用连除的方法计算解决问题。

2.在交流过程中让学生体会数形结合，理解解决问题的多种策略，提高学生的推理能力。

3.通过解决具体问题，学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用，体会解决数学问题的乐趣。

教学重难点

教学重点：

用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系,能列式解决这类实际问题。

教学难点：

1.准确把握连除解决的实际问题的基本结构和数量关系。

2.体会几种方法的关联性，灵活选择方法。

教学过程

一、复习导入

我们已经学习了三位数除以两位数，现在我们来复习一下。（出示学习任务一）

口算下面各题，观察上下算式，说说你的发现。

120÷3÷4=450÷（30×3）=

120÷（3×4）=450÷3÷30=

我的发现：

如果用一个符号把上下算式连接起来?你会用什么符号？你能用一句话概括你的发现吗？（一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。）

像120÷3÷4这种连续两步都是用除法的算式称为“连除”，今天我们就学习用连除解决实际问题。

二、解决问题

学校图书馆新购进了一批图书共224本，要把这批图书放在这样的书架上。

提问：从图中你得到了哪些信息？

2个书架，每个书架有4层，一共放了224本书。平均每个书架每层放多少本书？

梳理条件和问题，出示学习任务二：

学生结合画图来集体汇报，可通过示意图、线段图、树状图等分别说明自己的解题思路。

1.共同探究解题思路。

方法一：

将224本书平均放在2个书架，可以求出每个书架多少本。

224÷2＝112（本）

再将每个书架的112本平均分成4层，可以求出每个书架每层放多少本。

112÷4＝28（本）

列出综合算式：

112÷2÷4＝28（本）

方法二：

先求出一共有多少层。

4×2＝8（组）

再将224本平均分放在8层上，求出每个书架每层有多少本。

224÷8＝28（本）

列出综合算式：

224÷（4×2）＝28（本）

思考：由分步算式合并为综合算式需要注意什么？强调注意小括号。

结合作品与图示理解第三种方法，集齐三种方法。

方法三：

先求出2个书架一层放多少本，再求出每个书架每层有多少本。

224÷4÷2＝28（本）

2.引发思考：这几道题有什么相同之处？引出“除法”并借由除法意义理解数量关系：

总数÷份数÷份数=每份数总数÷总份数=每份数

出示学习任务三：

4学生试着找出有联系的条件，并引导他们总结有联系的条件的找寻方法：单位和一致，根据有联系的条件从条件想起，总结出对应本题结构的最适合的两种方法：两步连除和先乘再除

引导学生明确用两步计算解决问题的解题思路是什么？

从条件想起和根据数量关系练综合算式。

教学检验方法。

方法一：可以用一种方法检验另一种方法是否正确。

方法二：把求得的得数当作条件带入原题，看看是不是共有224本书。

回顾反思，总结解决问题的一般方法：

理解题意——分析数量关系——列式解答——检验反思

三、知识运用

（一）P14“练一练”

四年级学生168人平均分成4队，每队分成3组。

出示学习任务四

指名提出两步连除的问题：每队每组多少人

学生独立完成，集体订正。

四、全课总结

1梳理解决问题的一般方法，总结连除解决实际问题的两种方法间的练习，紧扣除法性质。

布置作业

基础达标作业：

一盒乒乓球有6个，每个乒乓球3元，张老师买乒乓球付了216元，买了多少盒乒乓球？（用两种方法解答）。

2.能力提升作业：

每瓶共180片

每瓶共180片

每日2－3次

每次2－4片

3.拓展延伸作业：

以450÷30÷3和450÷（30×3）这组算式为例，编一道连除解决的实际问题，解决这一问题并说一说为什么一个数连续除以两个数等于这个数除以这两个数的积。

（答案不唯一，结构合理即可）