保护钻石岛-加法巧算2.docx

10.保护钻石岛-加法巧算2

教学目标：

1.熟悉9+几、8加几、7加几、6加几的巧算。

2.拓展+19、+18等的巧算。

3.运用直接凑十、拆数凑十进行加法巧算。

教学重点：

凑十法进行20以内进位加法的计算。

教学难点：

凑整法进行+19、+18等的巧算

教学用具：计数器、PPT、思维计算练习册、计算小达人2

教学过程：

扬帆探索

视频引入

蓝蓝莓莓果果，他们来到了钻石岛，岛上来了一群海盗，偷走了镇岛石，如果再不找到镇岛石，这里的钻石就要变成普通石头了，岛上的植物和动物也会慢慢死去。海盗们把镇岛石放在了前面的山洞里，并且设置了魔法屏障，还有可恶的海盗鸟把手。小朋友我们一起帮助大树爷爷找回镇岛石吧！

教授新知

1.经典例题一

①利用凑十法，解决九加几的进位加法题

师：小朋友们你们看飞来9只海盗鸟，又飞来6只，现在一共有多少只海盗鸟呢？

我们用小星星的图案来表示海盗鸟的数量。这代表9只海盗鸟，我们可以用数字9来表示，这是6只海盗鸟，我们用数字6来表示。他们一共是多少只呢？也就是9+6,9+6等于多少呢？我们来想一想，我们学习的凑十小儿歌，9的好朋友，是1，所以把6分成1和5。先把1给9凑成10，10再加上5等于15。所以9+6=15。

师：小朋友们，请你们拿出计数器，我们一起用计数器来计算，我们先拨一个9（左手大拇指拨入5颗珠子，右手大拇指拨入4颗珠子），接着我们再拨入6（左手大拇指拨入5颗珠子，右手大拇指拨入1颗珠子），看一看现在一共拨入了15颗珠子，所以9加6等于15。

师：小朋友们山洞里又飞出了一些海盗鸟，你们快去看看吧。

②趣味游戏-一共多少只海盗鸟

师：小朋友们，山洞中先飞出了9只海盗鸟，又出现7只海盗鸟，一共飞出了多少只海盗鸟呢？

注：教师先让幼儿口述凑十法的计算过程，幼儿边说教师边出示PPT或板演过程。让小朋友拿出计数器验证答案是否正确。

师：小朋友们，山洞中先飞出了9只海盗鸟，又出现8只海盗鸟，一共飞出了多少只海盗鸟呢？

注：教师先让幼儿口述凑十法的计算过程，幼儿边说教师边出示PPT或板演过程。让小朋友拿出计数器验证答案是否正确。

同时教师可以口述一些九加几的算式题，让小朋友们进行计算。（先拨大数再拨较小的数）

2.经典例题二

①利用凑十法，解决八加几的进位加法题

师：小朋友们，这里到底有多少个指南针呢，我们一起来看看。

师：左边是8个指南针，我们用数字8来表示，右边是5个指南针，我们用数字5来表示，一共是多少个呢？也就是8+5,8+5等于多少呢？我们来想一想，8的好朋友是谁呢？8的好朋友是2，所以把5分成2和3。先把2给8凑成10，10再加上3等于13。所以8+5=13。

师：小朋友们，请你们拿出计数器，我们一起用计数器来计算，我们先拨一个8（左手大拇指拨入5颗珠子，右手大拇指拨入3颗珠子），接着我们再拨入5（右手大拇指拨入5颗珠子），看一看现在一共拨入了13颗珠子，所以8加5等于13。

师：小朋友们你们赶紧用自己的方法解决其他问题吧！

②趣味练习--用凑十法计算

师：小朋友我们刚才学习了凑十法，我们就用凑十法来觉得这些题吧！

注：可以采用开火车的方式，教师要求幼儿先背诵凑十小儿歌，然后根据算式口述用凑十法计算的过程。比如：8+7,拆小数，补大数，7比8小，8的好朋友是2，把7分成2和5，把2给8凑成10,10再加5等于15，所以8+7等于15。其他的题口述方法同上。

3.经典例题三

①不进位加法应用--看图列算式计算

师：小朋友们，到底有多少只萤火虫帮助蓝蓝莓莓他们呢，我们一起来看看。先飞来了19只萤火虫，又飞来2只萤火虫，一共有多少只萤火虫呢？也就是19+2,19+2等于几呢？我们先来看19中的9,9的好朋友是谁呢？我们想一想凑十的小儿歌：一九、一九，好朋友，9的好朋友是1，那么19的好朋友也是1，因为他们可凑成整数20。所以我们先把2分成1和1。19和1凑成20，20再加上1等于21，所以19+2=21。

师：小朋友们，请你们拿出计数器，我们一起用计数器来验证一下吧，我们先拨一个19（左手大拇指拨入10颗珠子，右手大拇指拨入9颗珠子），接着我们再拨入2（右手大拇指拨入2颗珠子），看一看现在一共拨入了21颗珠子，所以19加2等于21。

师：小朋友们，你们已经用这个方法解决了19+2的问题，我们再用凑整的方法学习其他的问题吧！先飞来了18只萤火虫，又飞来5只萤火虫，一共有多少只萤火虫呢？也就是18+5,我们来想一想，它的解决办法与19+2是一样的。我们先来找一下8的好朋友，8的好朋友是谁呢？我们想一想凑十的小儿歌：二八、二八、手拉手，8的好朋友是2，那么18的好朋友也是2，因为他们可凑成整数20。所以我们先把5分成2和3。18和2凑成20，20再加上3等于23，所以18+5=23。

师：我们再拿出我