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24年上小学教师资格
主观题突破3
教学设计（数学）
讲师：王毅
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•课堂回顾
2024FENBI
P263-267
第二问
2024FENBI
第二问：教学目标
2015201520162016201720172018201820192019202020212021202220222023
上下上下上下上下上下下上下上下上
教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学教学
目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标目标
2024FENBI
P263-264
第二问：教学目标三维教学
目标
目标1（知识与技能目标）
目标2（过程与方法目标）
目标3（情感态度与价值观目标）
2024FENBI
P263-264
第二问：教学目标
1.【核心：讲了什么知识点】
【模板】
(学生)了解________________(如概念）,理解_______________（如公式推导的过程、算
理、含义）,掌握_________________（如计算方法、公式）,能够应用_______________解
决实际问题。
动词后的名词举例：
①概念、公式、性质、运算法则、计算方法、含义等
②公式推导过程、算理探究过程等
注意：（1）选2-3句；（2）学生的主体性。2024FENBI
牛刀小试
①(学生)了解_____(如概念）,理解_____（如
公式推导的过程、算理、含义）,掌握_____
（如计算方法、公式）,能够应用_____解决实际
问题。
2024FENBI
牛刀小试
【参考答案】
①理解小数乘整数计算的算理，掌握小数乘整数的计算方
法，能够应用该计算方法进行正确的计算。
2024FENBI
第二问：教学目标
2.【核心：方法+能力】
【模板1】简易版
(学生)在自主探究、小组讨论交流______（某知识点）的过程中，提高发现问题、提
出问题、分析问题和解决问题的能力。
2024FENBI
第二问：教学目标
2.【核心：方法+能力】
【模板2】拔高版
(学生)在（某知识点）的过程中，提高能力。
方法举例:
自主探究、小组讨论交流，观察、猜想、类比、操作、归纳等。
能力举例：
（能力）发现、提出、分析和解决问题，运算求解、空间想象、推理论证、抽象概括等
（数学思想）转化、类比、数形结合、对应等
（核心素养）数感、量感、符号意识、运算能力、空间观念、推
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