14《健康过冬天》教案-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx

统编版《道德与法治》一年级上册教案

第四单元天气虽冷有温暖

14健康过冬天

一、教材分析

《健康过冬天》这一主题紧扣一年级学生的生活实际，聚焦冬天这个特殊季节里如何保持健康这一重要内容。教材通过展示冬天人们的生活场景、不同的保暖方式以及冬季锻炼等画面，引导学生了解冬天的气候特点对生活的影响，进而明白在冬天保持健康的重要性以及具体的做法。旨在帮助学生养成良好的生活习惯和健康意识，让他们能快乐、健康地度过冬天。

二、学情分析

一年级的学生刚刚开始系统的学校生活，他们对生活中的事物有着较强的好奇心，但认知能力还处于初步发展阶段。对于冬天，他们有直观的感受，比如天气冷了、穿得多了等，但对于如何在冬天科学地照顾自己、保持健康还缺乏清晰的认识。他们往往需要通过具体、形象的事例以及亲身参与的活动来学习和理解相关知识，并且在生活中还需要老师和家长不断地引导和提醒，才能逐步养成良好的健康生活习惯。

三、教学目标

1.情感态度与价值观目标

激发学生关爱自己、关爱他人健康的意识，培养积极面对冬天生活的乐观态度。

让学生体会到健康过冬是一件愉快且重要的事，增强在冬天保持良好生活习惯的意愿。

2.能力与知识目标

能够说出几种冬天保持健康的方法，如适当添衣、积极锻炼等，提高生活自理能力和自我保护能力。

了解冬天的天气特点容易引发一些健康问题，掌握预防常见疾病的基本知识。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生掌握冬天保持健康的常见方法，如合理穿衣、适度运动、健康饮食等，让学生明白这些方法对身体健康的重要性。

培养学生在冬天养成良好生活习惯的意识，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中。

2.教学难点

帮助学生理解为什么冬天容易生病以及不同健康方法背后的科学道理，例如为什么运动后不能马上脱衣服等，对于一年级学生来说，理解这些相对抽象的知识有一定难度。

引导学生持之以恒地践行健康过冬的方法，将一时的学习转化为长期的生活习惯，这需要不断地强化和督促。

五、教法学法

1.教法

情境教学法：创设冬天生活的各种情境，如寒冷的户外场景、温暖的室内场景等，让学生身临其境地感受冬天不同环境下如何保持健康，增强学习的直观性。

直观演示法：通过展示图片、实物（如不同厚度的衣服、运动器材等），以及现场演示一些正确的保暖、锻炼动作等，让学生更清晰地了解保持健康的具体做法。

启发引导法：提出有启发性的问题，引导学生思考冬天健康生活的各个方面，激发他们自主探索知识的兴趣，培养思维能力。

2.学法

观察法：引导学生仔细观察图片、教师的演示以及身边人的生活方式，发现冬天健康生活的要点，锻炼观察能力。

讨论法：组织学生就冬天如何健康生活的话题进行小组讨论，分享自己的想法和经验，提高语言表达和合作交流能力。

实践体验法：让学生在课堂上参与一些简单的冬季健康活动模拟，如穿衣比赛、模拟运动等，通过亲身体验更好地掌握健康过冬的方法。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.谈话导入

教师微笑着走进教室，搓搓手，哈口气，做出很冷的样子，然后问同学们：“哎呀，同学们，冬天到啦，老师觉得好冷呀，你们觉得冷不冷呢？那在这么冷的冬天，我们要怎么做才能健健康康的，不生病呢？”

2.引出课题

学生们纷纷发表自己的看法后，教师顺势在黑板上写下课题“健康过冬天”，并说：“大家都有自己的想法呀，今天咱们就一起来好好学学在冬天怎么健康地度过呢。”

设计意图：通过教师的行为和简单的谈话，结合学生对冬天寒冷的切身体会，自然地引出本节课要探讨的话题，激发学生的好奇心和参与课堂的热情，为后续教学营造良好的氛围。

（二）讲授新课（约35分钟）

1.冬天的天气特点（约8分钟）

展示图片：教师利用多媒体课件展示冬天的不同天气图片，有下雪天、大风天、寒冷的阴天等，同时播放风声、下雪声等音效，营造出冬天的氛围，引导学生观察图片中的景象，问：“同学们，你们看看冬天的天气是什么样子的呀？和其他季节比有什么不一样呢？”

学生交流：让学生同桌之间互相说一说自己观察到的冬天天气特点，然后请几位同学站起来分享，比如“冬天很冷，风很大”“冬天经常下雪，地上都是白的”等。教师对学生的回答进行总结归纳，强调冬天天气寒冷、干燥，风大等特点，并且说明这些特点容易让我们的身体不舒服，所以要特别注意健康。

知识拓展：教师接着补充一些冬天天气特点带来的影响，比如因为寒冷，我们的身体热量散失快；干燥的空气容易让我们的皮肤干裂等，让学生初步了解为什么冬天要关注健康问题。

设计意图：借助图片和声效营造直观的冬天情境，让学生能清晰地说出冬天的天气特点，锻炼他们的观察和语言表达能力。知识拓展部分则为后续讲解健康过冬方法做铺垫，让学生明白其必要性。

2.健康的穿衣之道（约10分钟）

实物展示：教师拿出几件不同厚度的衣服，如薄毛衣、厚棉衣、羽绒服、