四年级三班家长会课件.ppt

沟通心灵共同成长四（3）班家长会今天会议的主要内容：01教育理论02四年级学生特点；03日常要求04分析孩子存在的问题05现代家庭教育出现的种种误区；06如何辅导孩子学习；07争取做理想中的家长；08谁在教育孩子？是家庭？还是学校？01既是家庭，也是学校。——马卡连柯02民风、世风，皆起于家风。家庭要03正确地引导孩子，不但“养”，还要04“教”，更要“育”。——魏书生05这世界上没有比教育孩子成人更重要06的事情了。07——柏拉图08前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。做好孩子的护航使者年龄特点难以引导时期。开始意识到“自己”。作假——学会欺骗。一、一般心理特点自己的事自己做。容易受伤的年龄。学会正确打扮自己二、生活学习需要拿出真本事三、学习纪律家长注意问题：管理好孩子的零花钱，拒绝零食让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识不要让孩子来太早卫生01家长应注意的问题：每天洗脚、换袜子经常洗头、洗澡勤剪指甲、换衣服02安全1、作息时间中午2:20开大门4:30接孩子2、在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家。3、环城河系STEP1STEP2STEP3STEP4为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧建议一：身教重于言传教育无他，榜样而已建议二：“斥责”要有的放矢批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢建议三：重结果更重过程1有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。2建议四：保持一致，始终如一家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。建议五：分解目标，逐步实施无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。建议六：保护孩子的自尊心真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。建议七：别在孩子面前数落老师、谴责学校亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。误区之一：由宠爱而溺爱；01误区之二：由失望而暴力；02误区之三：由失望而冷漠；03误区之四：由期望而狂热；04误区之五：由信任而偏信；05误区之六：由爱护而袒护；06误区之七：由怜爱而包办；07误区之八：由托付而推卸；08误区之九：由疼爱而无限满足；09误区之十：由分歧而不配合。10现代家庭教育出现的种种误区争当优秀的教育家01争当出色的雕塑家0201有意识的引导学生如何去预习02教给他们预习的方法预习提醒孩子集中注意力鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法上课漏做、少做不够专心，不够投入依赖性很强，不独立不打草稿问题：巩固（家庭作业）