富饶的西沙群岛教学设计.docx

富饶的西沙群岛教学设计

教学目标

有感情的朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（三）

选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

教学重点

能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

教学难点

能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

四、教学过程

（一）导入

教师通过课题引出问题导入：你是如何理解题目中“富饶”的意思的？

（二）整体感知

1、学生默读第一自然段并找出西沙群岛的地理位置，教师引导学生找到西沙群岛的特点：风景优美、物产丰富。

2、学生快速浏览课文，找到课文中描写西沙群岛风景优美和物产丰富的句子。

3、教师出示表格进行总结分类

（三）精读课文

1、默读第二段

思考：第二段写出了西沙群岛海水的什么特点？（海水五光十色、瑰丽无比）

西沙群岛的海水有不同的颜色是因为什么？（海底高低不平的地貌造成）

2、出示第三自然段

思考：本段向我们介绍了几种海底的生物？他们都有什么特点？

珊瑚（形状各异）、海参（数量多、爬行慢）、大龙虾(外壳坚硬、游动快、样子威武)

3、出示第四自然段

思考：西沙群岛海底的鱼有什么特点？

（数量多且种类多。数量多从“成群结队”这个词语可以看出；种类多从本段中的排比句4个“有的”可以看出。）

“正如人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话运用了什么修辞？有什么作用？（夸张的手法突出西沙群岛的鱼多的特点）

4、出示第五自然段

引导学生了解作者是如何描写西沙群岛“鸟多”合格特点的。（通过写岛上书多、鸟蛋多、鸟粪多来介绍西沙群岛鸟多这一特点）

5、出示第六自然段

教师朗读最后一段并对比第一自然段，引导学生体会课文“首尾呼应”的写作方法。

三河市燕郊镇西柳屯小学

梁新月