好口才成就高情商基础基础-我长大了教案.docx

高情商赋能好口才好口才成就高情商

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基础阶下册

第三课我长大了

教学目标：1.语音发声按发音部位分类，学习舌尖中音：d、t，能够达到正确发舌尖中音。

幼儿能使面部表情呈现出千姿百态的夸张的鬼脸。

能声情并茂的表演朗诵《准和叔叔一个样》。

能很好地正视自己，自信地登台表现自己。

教学重点：能声情并茂的表演朗诵《准和叔叔一个样》。

教学难点：明白自己在长大，了解长大后我们有哪些变化。

教学用具：PPT课件、红星卡片、蓝星卡片。

第1课时（50分钟）

教学活动：

破冰游戏站（5分钟）

1.自我介绍

师：欢迎大家来到YYY情商口才课堂，我是XX老师。非常开心见到在座的小朋友们，在上课前，我们一起来玩一个小游戏，游戏的名字叫手舞足蹈。请小朋友站成一横排，面向老师，统一听老师口令，做错动作或反应很慢的小朋友淘汰。例如：左手举起来，右手举起来。左手放下，左脚抬起，右手放下，左手抬起，左脚放下……

2.奖励机制

（1）分组。教师把学生分成红星组与蓝星组。

（2）看哪组的小星星最先达到制高点，哪组获胜，获胜组每人得2个蓝莓贴画。

科学发声屋（5分钟）

师：小朋友们，在上课前，我们一起来跟随音乐做口部操。大家都非常棒！

师：今天，我们来学习舌尖中音d、t如何正确发音。谁知道第一张图片是哪个国家的国旗？德国。对，非常棒。舌尖中音的d就像德国的德的发音一样，下面，我们一起来学习舌尖中音d,德国d、d、d。舌尖抵住上齿龈,软腭上升,气流因通路被完全封闭而积蓄起来,然后舌尖离开上齿龈,气流迸发而出,爆发成声。声带振动。小朋友们跟我一起来读，德国d、d、d。下一个舌尖中音t。在发t的阻碍部位和发音方式与发d相同,只是在发t时,冲出的气流比发d时要强许多。我们一起来试试，模特t、t、t。你们都非常棒。我们再来感受一次，德国d、d、d，模特t、t、t。

表演大本营（10分钟）

过渡语：大家都非常优秀，舌尖中音都找到了正确的读音方法，在我们平时说话时也要注意，发音标准哦！

师：请大家仔细观察图片中的小朋友，他在做什么？他的舌头伸出来，手舞足蹈，是不是在做鬼脸啊？你们会做鬼脸吗？接下来，请小朋友们使用面部表情呈现出千姿百态的夸张状态，尤其是使面部肌肉得到灵活运用。

指导策略：

小朋友分别上台表演鬼脸，也可以分组上台表演，教师给予鼓励。

星光梦工厂（30分钟）

过渡语：小朋友们，刚刚我们表演的是鬼脸，那我想问大家一个问题，军人叔叔可不可以在站岗的时候像我们一样做鬼脸啊？你们觉得军人叔叔应该是什么样子的？今天，我们就学习一篇关于军人叔叔的朗诵。

师：接下来请小朋友们欣赏老师带给大家的朗诵表演《准跟叔叔一个样》。

1.教师示范表演朗诵《准跟叔叔一个样》，小朋友们欣赏。

2.集体朗读《准跟叔叔一个样》（边拍手边朗读）

3.教师逐句教朗诵《准跟叔叔一个样》，教师注意在逐句讲解时要讲清楚每句话的心理想法，朗诵出作者的心理动态。

4.学生依次上台表演朗诵《准跟叔叔一个样》

5.集体上台表演。

朗诵准跟叔叔一个样

叔叔\守边疆，寄来\一张像，

站在\月光下，紧握\手中枪。

我也学\叔叔，手握\小木枪，

高声\问妹妹：“看我\像不像？”?

妹妹\摇摇头，连声说不像。

“个子没有\叔叔高，枪也没有\叔叔的亮。”?

?我对妹妹说：“你说\我不像，等我\长大了，准跟\叔叔一个样！”

师：每位同学上台表演提示：1.问好；2.自我介绍；3.表演文本内容；4.谢幕。

规范要求：大家好！我是XXX，我今天给大家表演的节目是朗诵《准和叔叔一个样》谢谢大家！（鞠躬，下台）

指导策略：

1.教会学生为让他送去鼓励的掌声，节奏：12/123,12/123；口号：棒棒，你真棒！

2.教师要对学生的表演做指导性评价，先鼓励说优点，再指出不足，关键部分教师可再示范一遍，让学生再跟学一遍。

师总结：这节课我们学习了舌尖中音的正确发音，分别是：d、t。我们还表演了鬼脸，最后学习了朗诵《准和叔叔一个样》，你们都非常棒，小朋友再一次把掌声送给最棒的自己。

师：好，下课休息，下节课有更精彩的内容等着大家。

第2课时（35分钟）

情商快乐园（30分钟）

过渡语：小朋友们，你们知道你们今年几岁了吗？我们都慢慢的在长大对不对？

自我认识

（1）观察图片

师：我们一起观察下面的图片，谁能告诉我下面这个小朋友和妈妈在做什么事情？

生：小朋友在穿衣服。

师：小朋友在穿衣服的时候发现自己的衣服变小了，他的妈妈告诉他，是因为他长大了。

师：你们有没有变小的衣服呢？是衣服变小了还是我们长高了呢？因为