人教版九年级语文上册第六单元教学设计 .pdf

人教版九年级语文上册第六单

元教学设计

人教版九年级语文上册第六单元教学设计

内容预览：

21．陈涉世家

一．教学目标

1．知识目标

〈1〉了解司马迁及〈史记〉。

〈2〉会读会写下列字：辍屯度罾篝恚笞蕲

〈3〉应掌握下列文言词的意义和用法：安度亡数举苦

将诚然固间次王目素笞

2．能力目标：

〈1〉读通读顺读熟课文。

〈2〉会逐字逐句解释课文。

〈3〉初步学会怎样评价历史人物。

3．情感目标

了解陈涉在历史发展过程中的作用。

二．教学安排：

第一课时

1．了解作者及〈史记〉。

2．教师范读，学生朗读。

3．学生参看注释，疏通课文。教师作巡场指导。

4．教师采用提问或作业等方式检查学生的掌握情况。

第二课时

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二．教学安排：

第一课时

1．了解〈战国策〉和时代背景。

2．听录音，或教师范读，然后学生熟读课文。

3．组织学生参看注释，逐种鹁涫柰?挝摹?/SPANgt;

4．通过提问或作业形式来检查学生的掌握情况。课文中的

第三段列举了历史上三位勇士的故事的语句，学生可能不容

易理解，教师可适当作些讲解。

5．布置作业。

第二课时

1．讲评学生的作业。

2．要求学生朗读课文两遍，便于分析课文。

3．要求学生理清课文结构（故事的起因、经过、结果）。

4．要求组织学生分析唐雎这个人物形象，可以从语言、动

作等方面加以分析。若有时间，还可分析一下秦王这个人物。

23．隆中对

一．教学目标：

1．知识目标：

（1）了解陈寿与《三国志》。

（2）要求学生会读下列字：乐毅诣蹶沔沃胄恤戎

箪。

（3）掌握下列文言词语：躬器就致顾诣屏猖獗挟

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殆将则信然用

（4）掌握课文中富有生命力的短语：智术浅短度德量力思

贤若渴民殷国富箪食壶浆

2．能力目标：

（1）熟读并背诵课文。

（2）逐字逐句疏通课文。

（3）要求学生学会分析诸葛亮献给刘备的对策以及这一对

策所持的根据。

3．情感目标：

进一步让学生明白历史人物在社会历史进程中的作用。

二．教学安排：

第一课时

1．了解陈寿与《三国志》，了解时代背景。

2．听录音，学生朗读课文，至少读两遍。

3．组织学生根据课文注释疏通课文。若学生有疑难问题，

教师可帮助解决，以真正提高学生阅读文言文的能力。

4．为了检查学生是否真正理解课文的字词句，教师可当场

提问，或布置作业。

第二课时

1．进一步检查学生掌握字词句的情况。

2．组织学生朗读课文，尤其是课文第四段要重点朗读，以

便学生掌握课文的重点内容。

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3．教师可设计如下问题：

（1）诸葛亮献给刘备的对策是什么？

（2）用这个对策要达到的目的是什么？

（3）诸葛亮做出这一对策有什么根据？

（4）从而可见诸葛亮是怎样一个人。

4学生在讨论时，教师要注意引导，要求学生用自己的话加

以概括。

《出师表》教学设计

一．教学目标

1．知识目标

（1）了解“表”这种文体。

（2）会下列字：殂陟裨行猥夙攮咨诹

（3）掌握下列文言词：诚秋殊遇恢弘陟罚臧否平明之

理简拔是以开张圣听妄自菲薄引喻失义作奸犯科裨

补阙漏卑鄙三顾茅庐亲远斟酌损益察纳雅言涕零

2．能力目标

（1）熟读并背诵课文。

（2）逐字逐句理解课文。

（3）会分析课文的行文思路。

3．体会诸葛亮对蜀汉的忠心和兴复汉室的决心。

二．教学安排

第一课时

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1．了解“表”这种文体。

2．听录音，学生朗读课文。

3．学生疏通文字，重点要掌握目标中列举的文言词汇。

4．教师要检查学生的掌握情况。

第二课时

1．要帮助学生理清文章的行文思路。

（1）（1--5）分析形势，提出建议。

（2）（6--7）追求经历，表达忠心和决心。

（3）（8）明确责任。

（4）（9）表文结束。

2．在理解课文内容的基础上，要求学生背诵课文。

3．布置作业。

《词五首》教学设计

一．教学目标

1．知识目标