计数原理本章总结提升.pptxVIP

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高中数学选择性必修第一册BS

本章总结提升

知识网络

素养提升例1(1)已知某教学大楼共有四层,每层都有东、西两个楼梯,则从一层到四层不同的走法种数为 ()A.32 B.23 C.43 D.24B[解析](1)因为教学大楼共有四层,每层都有东、西两个楼梯,所以从一层到二层,有2种走法.同理从二层到三层、从三层到四层也各有2种走法.则从一层到四层共有2×2×2=23(种)走法.故选B.题型一分类加法计数原理和分步乘法计数原理[类型总述]利用分类加法计数原理和分步乘法计数原理解决实际的计数问题.

素养提升(2)一个袋中放有6个球,另一个袋中放有8个球,每个球各不相同,从这两个袋中各取一个球,共有种不同的取法.?48[解析](2)从两个袋中各取一个球,可分为两步完成.第一步,从第一个袋中任取一个球,共有6种取法;第二步,从另一个袋中任取一个球,共有8种取法.由分步乘法计数原理可得共有6×8=48(种)取法.

素养提升(3)某公司招牌5名员工,分给下属的甲、乙两个部门,其中2名英语翻译人员不能分给同一部门,另外3名电脑编程人员也不能都分给同一部门,则不同的分配方案种数是.?12[解析](3)①若分配给甲部门2名电脑编程人员,则有3种方法;2名英语翻译人员的分配方法有2种.根据分步乘法计数原理可知,分配方案有3×2=6(种).②若分配给甲部门1名电脑编程人员,则有3种方法;2名英语翻译人员的分配方法有2种.根据分步乘法计数原理可知,分配方案有3×2=6(种).由分类加法计数原理可得,不同的分配方案共有6+6=12(种).

素养提升变式(1)甲与四位同事各有一辆私家车,车牌尾数分别是0,0,2,1,5,为遵守当地某月5日至9日5天的限行规定(奇数日车牌尾数为奇数的车通行,偶数日车牌尾数为偶数的车通行),五人商议拼车出行,每天任选一辆符合限行规定的车,但甲的车最多只能用一天,则不同的用车方案种数为 ()A.5 B.24 C.32 D.64D[解析](1)5日至9日,有3天奇数日,2天偶数日.第一步,安排奇数日出行,每天都有2种选择,共有23=8(种)选择.第二步,安排偶数日出行,分两类:第一类,先选1天安排甲的车,另外一天安排其他车,有2×2=4(种)选择;第二类,不安排甲的车,每天都有2种选择,有22=4(种)选择.共有4+4=8(种)选择.根据分步乘法计数原理可得,不同的用车方案种数为8×8=64.故选D.

素养提升(2)[2022·苏州吴江中学高二期中]将五种不同的颜色涂在图T5-1中不同的区域内,要求每个区域只能涂一种颜色,且相邻(有公共边)区域涂的颜色不同,则不同的涂色方案一共有种.(用数字作答)?180[解析](2)根据题意,如图,假设4个区域依次为A,B,C,D,当B,D不同色时,有5×4×3×2=120(种)涂色方案;当B,D同色时,有5×4×3=60(种)涂色方案.根据分类加法计数原理可得,共有120+60=180(种)涂色方案.图T5-1

素养提升例2(1)6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方法共有 ()A.120种 B.90种 C.60种 D.30种C?题型二排列、组合应用问题[类型总述](1)排列应用问题;(2)组合应用问题;(3)排列、组合的综合应用.

(2)从1,3,5,7,9中任取2个数字,从0,2,4,6中任取2个数字,一共可以组成个没有重复数字的四位数.(用数字作答)?素养提升1260?

(3)已知五名老师和五名学生站成一排.①五名学生必须排在一起,共有多少种不同的排法?②五名学生不能相邻,共有多少种不同的排法?③老师和学生相间隔,共有多少种不同的排法?素养提升?

素养提升变式(1)[2022·新高考全国Ⅱ卷]甲、乙、丙、丁、戊5名同学站成一排参加文艺汇演,则甲不站在两端,丙和丁相邻的不同排列方式有 ()A.12种 B.24种 C.36种 D.48种B?

(2)从5名志愿者中选出4人分配到