14.2《荷塘月色》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

荷塘月色朱自清;

朱自清(1898—1948)原名自华，字

佩弦，号秋实。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

1916年朱自清考入北京大学，为了勉励自己在学校保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”。

1925年担任清华大学中文系教授。;;

写作背景：

1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民陷于水深火热之中。作为

一个还没有掌握马列主义的知识分子，作者既对现实不满，又无法理解这样复杂的斗争形势，做不到投笔

从戎，拿起枪来革命，于是“心里颇不宁静”,在夜深

人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息

自己心中的不平静。;

1、根据课文题目，文中的主要内容是什么?

《荷塘月色》可理解为：荷塘和月色；荷塘上的月色；月下的荷塘。这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出了重要内容的写作顺序，即先写“荷塘”,再写“月色”。;回家门;

作;

煤屑路

寻宁静

小径

出宁静;

4、请同学们找出本文的文眼。

这几天心里颇不宁静

开头第一句，是作者写作的缘由，可谓“片言居要”,确实可做本文的文眼。

作者因为“心里颇不宁静”,才想起荷塘，继而夜游荷塘，沉浸美景之中，寻得了暂时的宁静；但当作者回到现实之后，还是“心里颇不宁静”。因此，这句话在篇首如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。;

5、提问：作者的心里为何“颇不宁静?”

1927年7月，蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不到前进的方向。;

朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来

的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。;

品荷塘月色

活动一：第4段，???者写了月下荷塘的哪些景象?景有何特点?营造出怎样的画面?;

景物;

景物;

月光如水

薄雾似纱

花叶若梦黑影斑驳

杨柳如画光影似曲;

品荷塘月色意境差

①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷

塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。

明确：写月光。

运用比喻的修辞手法，先写月光如流水般泻在叶子和花上的清澈、轻盈姿态，化静为动，月光是流动的，有动感美。

写出雾的轻飘柔美，以动景写静景，衬托“月光”朦胧淡雅、缥缈轻柔特点。

写出花的奶白，鲜嫩、娇艳欲滴，花与叶的轻飘虚幻柔美的姿容。衬托

“月光”的轻、薄、透，柔和、朦胧。;

品味意境差

②“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”

明确：写月光，运用比喻的修辞手法。

“酣眠”指满月朗照的意境，“小睡”指淡云遮月。

这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。;

晶哮意境差

③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

明确：这是总写月光和月影。

运用通感的修辞手法，由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑色块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，激发了读者的联想和想象。;

树连绵成片、高低错落

树色、柳姿

树梢、远山

树缝、灯光

蝉鸣、蛙声;

叠词生动传神

叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。

“轻轻”“悄悄”“曲曲折折”“田田”“阴阴”等。;

写作特点

1、形象美——手法多样(鲜明的比喻，明显的对比，强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感)

2、语言美——新颖而不失生动自然，描述传神，节奏协调(量词、叠词)

3、意境美——融情入景、即景抒情;

作者为什么忽然想起江南采莲的事情了?

江南采莲是由眼前荷塘触景生情后产生的自然联想，这些文字既反映出作者对古代“风流”的怀念，也能见出他对青春岁月的回望，对故土的惦念。想象中的景象让作者产生无比的艳羡和喜爱，也让他暂时从现实的苦闷(不宁静)中逃离出来。 写《采莲赋》中少年男女传情、嬉游的热闹场面,以采莲的热闹反衬现实生活;

《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情?

借用青年男女的相思之情来表达思乡之情——“这令我到底惦着江南了”。也表达了自己对眼前的寂寞、毫无生机社会环境的不满以及对自由生活的向往。

最后一句话“——这