2023六年级英语下册 Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings说课稿牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课围绕六年级英语下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings展开。在设计思路上，首先通过引入生活中常见的物品循环利用现象，激发学生的学习兴趣。接着，结合课本内容，引导学生学习关于物品循环利用的词汇和句型，如“reuse,recycle,reduce”等。通过小组讨论、情境模拟等互动形式，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，通过总结和拓展环节，巩固所学内容，提高学生的环保意识。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写能力，以及合作学习的精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解并运用关于物品循环利用的词汇和句型，提升听说读写能力。在思维品质方面，通过小组讨论和情境模拟，培养学生的逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会如何在真实语境中查找信息，自主构建知识体系，并在合作学习中提高团队协作和沟通能力。通过本节课的学习，学生能够将英语知识应用于实际生活，增强环保意识，实现语言与生活的有机结合。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握关于物品循环利用的词汇，如“reuse,recycle,reduce”等。

②学会使用目标句型：“Weshouldreusethingstoprotecttheenvironment.”“Whatcanwedotohelp?”等，进行有效沟通。

③能够在真实语境中描述物品的循环利用过程，提升语言表达能力。

2.教学难点

①正确区分和使用“reuse,recycle,reduce”这三个词汇，理解其在循环利用中的具体含义和用法。

②在口语交流中，能够灵活运用目标句型，并结合实际情况进行适当变化。

③在小组讨论和情境模拟中，引导学生跳出课本，创造性地思考更多关于环保和循环利用的方法，提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-英语课本

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-英语学习软件（如牛津英语学习APP）

-环保主题视频素材

-英语词汇卡片

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过展示一些生活中常见的可循环利用的物品（如塑料瓶、纸张等），询问学生是否知道这些物品的循环利用方法。

-提出问题：引导学生思考“为什么我们要循环利用物品？”和“循环利用对环境有什么好处？”

-情境创设：播放一段简短的环保主题视频，展示物品循环利用的正面效果。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标明确：学习关于物品循环利用的词汇和句型，理解其意义和用法。

-词汇教学：通过图片和实物展示，教授“reuse,recycle,reduce”等关键词汇，并进行例句演示。

-句型教学：讲解并演示目标句型，如“Weshouldreusethingstoprotecttheenvironment.”，并通过情境模拟让学生练习。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中实践循环利用，并分享各自的想法。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如环保志愿者、消费者等，模拟在真实场景中使用目标词汇和句型。

4.师生互动环节（10分钟）

-互动问答：教师提出问题，学生用目标句型和词汇回答，如“Canyougiveanexampleofreusingthingsinyourdailylife?”

-小组竞赛：教师设置一些任务，如找出生活中更多的循环利用例子，小组之间进行竞赛，增强合作和竞争意识。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-环保计划：教师引导学生制定一个简单的环保计划，如何在家庭或学校中实施循环利用。

-创新思考：鼓励学生思考除了循环利用之外，还可以采取哪些措施保护环境。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调循环利用的重要性。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习感受和收获。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生在日常生活中实践循环利用，并提醒他们保护环境的重要性。

-学生自由提问，教师解答疑惑。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了关于物品循环利用的基本词汇和句型，如“reuse,recycl