2023六年级英语上册 Unit 3 Winter in canada Again, Please说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit3WinterincanadaAgain,Please说课稿冀教版（三起）

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设计思路

一、设计思路

本节课以冀教版六年级英语上册Unit3WinterinCanadaAgain,Please为主题，旨在通过生动的教学活动，让学生了解加拿大的冬季特色，掌握相关词汇和句型。课程设计遵循以下思路：

1.导入：通过展示加拿大的冬季风光图片，激发学生对加拿大的兴趣，自然引入本课主题。

2.新课导入：利用课本中的对话，引导学生学习关于冬季活动的词汇和句型，如“skiing,skating,snowman”等。

3.互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟对话，巩固所学词汇和句型。

4.拓展活动：以小组为单位，让学生设计并介绍自己的冬季活动计划，提高学生的口语表达能力。

5.总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，并对学生的表现给予评价和反馈。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够流利地使用所学词汇和句型描述加拿大的冬季活动，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够了解加拿大的冬季文化特色，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：学生在课堂活动中学会合作学习，通过小组讨论和分享，培养自主学习能力和解决问题的能力。

4.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析和比较，培养创新思维和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的单元学习中，他们已经接触过一些与季节和活动相关的词汇和表达。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是对了解外国文化和生活习俗充满好奇心。他们在课堂上积极参与，喜欢互动和合作学习。大部分学生的英语听说能力较强，但写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些专业词汇的理解和记忆，如“skiing”和“skating”等；在描述个人经历或计划时，可能会出现语法错误；以及在小组活动中，如何有效地沟通和协作，表达自己的观点。此外，对于一些基础较弱的学生来说，跟上课堂进度可能也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍加拿大的冬季活动和相关文化背景。

2.任务型教学法：设置具体的语言任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示加拿大的冬季风景和活动图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语对话模拟，提高学生的听说能力。

3.网络资源：通过互联网资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示冬季风景图片，引导学生说出他们所知道的冬季活动。

-教师提问：“你们对加拿大的冬天有什么印象？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

-学生分享他们对冬季活动的经验，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示本课的生词和句型，如“skiing,skating,snowman”以及“Letsgo...”和“Idliketo...”等表达。

-教师通过示范朗读课文对话，让学生听并跟读，注意语音语调。

-教师将学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话，让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型。

-教师通过提问和讨论，引导学生理解加拿大的冬季文化和活动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择或匹配题，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

-学生在小组内互相练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-教师选取几组学生进行全班展示，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的主要内容，包括生词、句型和加拿大的冬季活动。

-学生简述他们从本节课中学到的新知识，教师进行补充和总结。

-教师强调在日常生活中如何运用所学的英语知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生编写一篇小作文，描述他们梦想中的冬季活动。

-教师提醒学生在写作时使用本节课所学的词汇和句型。

-教师提醒学生复习课文对话，并预习下一课的内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：学生在本节课后能够熟练地使用“skiing,skating,snowman”等词汇以及“Letsgo...”和“Idliketo...”等句型来描述冬季活动。

2.