2023六年级英语上册 Unit 7 I Had a Good Time说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit7IHadaGoodTime说课稿陕旅版（三起）

一、设计思路

本节课围绕陕旅版六年级英语上册Unit7IHadaGoodTime进行设计。首先，通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。接着，通过听力练习，让学生感知、理解和运用本单元的核心词汇和句型。然后，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，进行课堂小结，巩固所学内容，提高学生的英语综合运用能力。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，注重个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元的核心词汇和句型，如Ihadagoodtime等，能够在真实情境中描述过去的好时光，分享旅行体验。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同文化背景下人们度假的方式和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过小组讨论和思考，提高分析和评价不同旅行经历的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动和课后作业，提高学生的自我监控和自我调整能力，养成有效的学习习惯。

三、学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但尚需提高语言输出的准确性和流利度。在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意尝试和参与各种活动，但注意力有时容易分散。

在行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。然而，部分学生在自主学习方面还有待加强，需要引导他们培养良好的自我管理能力。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，他们喜欢谈论自己的旅行经历，这有助于激发他们的学习热情。但同时，部分学生在描述过去经历时，可能会出现时态和语态的混淆，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。此外，由于学生的生活经验有限，对于一些旅行相关的词汇和表达可能不太熟悉，教师应适当拓展相关内容，丰富学生的词汇量和知识储备。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有陕旅版六年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit7IHadaGoodTime相关的图片、旅行视频剪辑以及目的地文化介绍文档，以增强学生的直观感知和文化理解。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，用于展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组活动，促进互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张有趣的旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，自然引出本课主题IHadaGoodTime。学生分享自己的旅行故事，教师引导学生使用本单元将要学习的句型和词汇。

2.讲授新知（20分钟）

教师播放Unit7的听力材料，让学生听并找出关键词汇和句型。接着，教师通过PPT展示本单元的核心词汇和句型，并用示例句进行解释。之后，教师通过情境创设，让学生在模拟的旅行场景中练习使用这些词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

学生被分成小组，每组需要完成一个角色扮演活动，模拟旅行中的对话，使用本单元的词汇和句型。教师在旁边指导，提供必要的帮助和纠正。完成后，小组展示他们的对话。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的体会和学习收获。教师总结本节课的重点内容，并强调正确使用过去时态的重要性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是书面作业，要求学生写一篇短文，描述他们过去的一次旅行经历；二是口头作业，鼓励学生与家人或朋友用英语分享他们的旅行故事，并记录下对方的反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：提供与旅行相关的额外词汇，如各种交通工具、旅游景点、当地特色美食等，以及与旅行经历相关的情感表达词汇。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的旅行习俗、节日庆典和著名景点，帮助学生了解世界文化多样性。

-语言拓展：提供一些常用的旅行英语表达，如询问路线、预订酒店、点餐等实际场景中的对话。

-阅读材料：提供一些简短的旅行故事或日记，让学生在阅读中学习如何描述过去的事件和使用过去时态。

2.拓展建议

-词汇学习：鼓励学生制作单词卡片，记录新学的旅行词汇，定期复习并尝试在句子中使用这些词汇。

-文化探索：让学生选择一个他们感兴趣的国家或地区，进行小组研究，收集信息并制作PPT进行分享。

-角色扮演：设计一些旅行场景，让学生在课堂上进行角色扮演，练习使用旅行英语，提高口语交流能力。

-阅读与写作：要求学生在阅读拓展材料后，写一篇关于自己梦想旅行的短文，使用过去时态描述假