2023四年级数学上册 四 运算律练习四说课稿 北师大版.docxVIP

2023四年级数学上册四运算律练习四说课稿北师大版

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设计思路

本节课以巩固和运用运算律为主，结合北师大版四年级数学上册第四章节内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.复习旧知：引导学生回顾已学的加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律，为学习新知识打下基础。

2.情境引入：通过创设有趣的生活情境，让学生在解决问题中自然发现和运用运算律，激发学习兴趣。

3.探索新知：引导学生通过观察、讨论、举例等方式，深入理解运算律的应用，培养逻辑思维能力。

4.练习巩固：设计不同形式的练习题，让学生在练习中巩固运算律，提高解题速度和准确性。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调运算律在实际应用中的重要性，为学生后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维与推理能力：通过运用运算律解决问题，培养学生逻辑思维能力和推理能力，使其能够熟练运用数学规律进行问题解决。

2.数学抽象与建模能力：通过探索运算律在实际情境中的应用，培养学生数学抽象能力，能够将实际问题抽象为数学模型。

3.数学运算能力：通过大量的运算练习，提高学生的数学运算速度和准确性，培养其良好的运算习惯。

4.数学应用意识：通过情境引入和实际应用，激发学生对数学应用的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的意识。

5.自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂中自主探索和合作交流，培养其自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律的基本概念，能够进行简单的运算，并理解这些运算律在数学计算中的应用。

2.学习兴趣：四年级学生对数学运算有一定的兴趣，尤其是通过游戏和实际情境来学习运算律时，他们通常表现出较高的参与度和积极性。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和推理能力，能够通过例子和练习来理解和运用运算律。学习风格：学生偏好直观和具体的学习方式，喜欢通过实际操作和合作交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解运算律的抽象概念时可能会遇到困难；在复杂运算中，学生可能会混淆不同运算律的应用；在解决实际问题时，学生可能难以将运算律与具体情境相结合。此外，一些学生可能在记忆力方面存在挑战，难以记住运算律的具体规则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版四年级数学上册教材，以便于学生跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与运算律相关的PPT课件，包含动画演示和例题解析，以及实际生活中的应用案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习题和答题卡，以便学生进行书面练习和自我检测。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到需要同时计算多个数的加法或乘法的情况？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律，以及它们在计算中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，即运算律在实际计算中的应用和注意事项。

-举例说明：通过具体例题，如计算24×(7+8)和(24×7)+(24×8)，让学生直观感受运算律的便利性。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个运算律的应用问题，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括填空题、选择题和应用题，以加深对运算律的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时给予学生解答疑问和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行总结，强调运算律在简化计算中的重要性。

-鼓励学生分享他们在课堂中的收获和疑问，教师进行解答和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括一些运算律的练习题和一道结合实际情境的运用题，要求学生在规定时间内完成并提交。

-提醒学生复习本节课的内容，尤其是运算律的应用方法，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用加法交换律、加法结合律、乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，提高了计算速度和准确性。

2.学生在解决实际问题时，能够主动运用运算律来简化计算过程，增强了数学应用意识。

3.通过课堂讨论和练习，学生的逻辑思维能力和推理能力得到提升，能够更好地理解和分析数学问题。

4.学生在合作交流中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并能够有效地与他人合作解决问题。

5.学生对数学运算产生了更加浓厚