2023四年级数学下册 二 乘除法的关系和运算律（乘除法的关系）第2课时说课稿 西师大版.docxVIP

2023四年级数学下册二乘除法的关系和运算律（乘除法的关系）第2课时说课稿西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023四年级数学下册第二单元第2课时《乘除法的关系》，主要围绕乘除法的互逆关系进行讲解和练习。教材中涉及了乘除法的关系、算式变形以及解决实际问题等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了乘法和除法的基本概念和运算方法，本节课将进一步深化学生对乘除法关系的理解，帮助他们更好地运用乘除法解决实际问题。教材中的例子和练习题均与学生的生活实际相结合，有助于提高学生的学习兴趣和运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究乘除法的互逆关系，学生将能够理解数学概念之间的内在联系，培养他们的逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于实际情境中，提升数学应用能力。此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励他们在探究中发现问题、解决问题，并在小组讨论中交流思想，共同进步。

三、重点难点及解决办法

重点：理解乘除法的互逆关系，并能灵活运用到实际计算中。

难点：学生在理解乘除法互逆关系时，可能会混淆运算顺序，以及在解决实际问题时难以准确应用。

解决办法：

1.利用直观的教具或图形，如实物模型或数轴，帮助学生形象地理解乘除法的互逆关系。

2.通过设计针对性的练习题，让学生在练习中不断巩固乘除法的互逆概念，尤其是涉及运算顺序的题目。

3.创设生活情境，将乘除法关系与学生的日常生活紧密结合，通过解决实际问题来提高学生的应用能力。

4.鼓励学生小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同解决问题，教师适时给予引导和反馈。

5.对于理解有困难的学生，提供个性化的辅导，通过一对一的讲解和练习，帮助他们掌握乘除法的关系和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学下册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备乘除法关系的PPT课件，包含相关的图表和例题，以及教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、笔和擦，以便于学生讨论和展示解题过程。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们来学习一个新的内容——乘除法的关系。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些乘法和除法的内容呢？

2.对，我们学过乘法和除法的定义、性质以及运算方法。那么，你们有没有想过，乘法和除法之间有什么关系呢？今天我们就来探究这个问题。

二、探究乘除法的互逆关系

1.首先，请同学们翻到教材的第XX页，我们一起来看这个例子：（展示教材例题）这里有一个乘法算式：6×7=42，那么，如果我们想知道42里面有几个6，我们应该怎么计算呢？

2.对，我们应该用除法来计算。所以，42÷6=7。这就是乘法和除法的互逆关系。现在，请大家自己在纸上写几个乘法算式，然后尝试用除法来验证它们之间的互逆关系。

3.（学生练习，教师巡视指导）好的，我看到有些同学已经完成了练习。现在，请一位同学来分享一下你的发现。

4.（学生分享，教师总结）很好，同学们都发现了乘法和除法之间的互逆关系。接下来，我们来看一些更复杂的算式，看看是否也能找到这样的关系。

三、练习和巩固

1.现在，请大家翻开教材的第XX页，我们来完成练习题1。（展示题目）请同学们独立完成，如果遇到困难，可以和周围的同学讨论一下。

2.（学生练习，教师巡视指导）好的，我看到大部分同学都已经完成了练习。现在，我们来核对一下答案。请问，有哪位同学愿意来分享一下你的解题过程？

3.（学生分享，教师点评）很好，这位同学的解题过程非常清晰。下面，我们再来看练习题2，这次我会给大家一些提示，请大家仔细听：（展示题目，给出提示）

4.（学生练习，教师巡视指导）很好，同学们都完成了练习。现在，我们来总结一下乘除法的互逆关系：当我们知道一个乘法算式时，可以通过除法来找到另一个因数；反之亦然。

四、解决实际问题

1.现在，让我们来看看一些实际问题。请大家翻开教材的第XX页，我们来解决这些问题。（展示题目）

2.请同学们分组讨论，每组选择一个问题来解答。在解答过程中，请注意运用我们今天学到的乘除法互逆关系。

3.（学生分组讨论，教师巡视指导）好的，我看到同学们都在积极地讨论。现在，请每组派一位代表来分享你们的解题过程和答案。

4.（学生分享，教师点评）很好，每组都给出了正确的答案，并且解题过程也很清晰。这说明我们已经掌握了乘除法的关系，并能将其应用于实际问题。

五