2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导2.2始终走在时代前列说课稿部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导2.2始终走在时代前列说课稿部编版必修3

设计意图

本节课旨在通过深入解读“始终走在时代前列”这一主题，使学生深刻理解中国共产党作为中国工人阶级先锋队、中国特色社会主义事业领导核心的重要地位。通过分析党的历史使命、理论创新和实践成果，培养学生坚定理想信念，增强“四个自信”，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。本节课内容与部编版必修3高中政治教材紧密关联，符合高一年级的知识深度，旨在提升学生的政治素养，培养学生的时代责任感。

核心素养目标

培养学生政治认同，通过学习中国共产党的领导地位和作用，增强学生对党的信任和拥护；提升科学精神，引导学生理解党的理论创新和实践成果，培养求真务实的思维习惯；发展法治意识，教育学生遵守法律法规，理解党的领导与法治国家建设的关系；提高公共参与能力，激发学生积极参与社会实践，以主人翁态度投身国家和民族的事业。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于中国共产党基本知识，包括党的性质、宗旨以及党在中国革命和建设中的作用。此外，学生还了解了一些基础的法律法规和社会责任感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于兴趣广泛、思维活跃的时期，对政治学科有一定的兴趣，尤其是对中国共产党的领导和中国特色社会主义事业充满好奇。学生在分析问题和逻辑推理方面具备一定能力，偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢互动和参与式的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解党的理论创新和实践成果方面遇到困难，因为这部分内容较为抽象，需要较强的逻辑思维和理论联系实际的能力。此外，将党的领导与日常生活、个人发展相结合，找到实际意义，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解党的领导地位。设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期党员的决策过程，增强体验感和理解力。同时，运用多媒体课件展示党的历史图片和视频资料，直观呈现教学内容。通过小组讨论和辩论，促进学生互动，激发思考，培养批判性思维和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“始终走在时代前列”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对中国共产党有什么了解？它为什么能始终走在时代前列？”

-展示一些关于中国共产党领导下的中国发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受党的领导对国家的重要性。

-简短介绍本节课的主题“始终走在时代前列”，为接下来的学习打下基础。

2.中国共产党的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党的基本概念、组成部分和领导地位。

过程：

-讲解中国共产党的定义，包括党的性质、宗旨和任务。

-详细介绍党的组成部分，如中央委员会、中央纪律检查委员会等，以及党的组织结构。

-通过实例，让学生了解中国共产党在国家各个历史阶段的作用和贡献。

3.中国共产党案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党始终走在时代前列的原因和意义。

过程：

-选择几个典型的中国共产党领导下的成功案例进行分析，如改革开放、扶贫攻坚、科技创新等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解党在不同领域的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从党的领导中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党领导相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、当前状况以及未来的发展方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党领导的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、现状、挑战及未来发展。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党的基本概念、案例分析等。

-强调中国共产党在现实生活和国家发展中的重要价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用党的领导智慧。

-布置课后作业：让学生