2024-2025学年高中历史 专题5 现代中国的文化与科技 3 科学技术的发展与成就说课稿 人民版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题5现代中国的文化与科技3科学技术的发展与成就说课稿人民版必修3

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导学生深入理解现代中国在科学技术发展方面的主要成就及其对国家现代化进程的推动作用。通过分析教材中提供的案例和数据，让学生掌握我国科技发展的基本线索，认识到科技进步对经济社会发展的关键性作用，增强学生的民族自豪感，激发他们学习科技知识、投身科技事业的兴趣。同时，结合高中生的认知水平，注重培养学生的批判性思维和创新能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史素养：通过对现代中国科学技术发展的学习，培养学生运用史料分析历史问题的能力，形成正确的历史观念。

2.科学素养：使学生了解科学技术的本质及其对社会发展的推动作用，激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学思维能力。

3.文化素养：培养学生对中华民族优秀传统文化的认同感，理解科技发展对文化传承与创新的影响。

4.家国情怀：通过学习现代中国科技发展的成就，增强学生的民族自豪感，激发学生为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史和科学知识基础，能够理解较为复杂的概念和理论。在能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，但还需进一步培养其批判性思维和创新能力。在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，通过本课程的学习，可以进一步培养他们的历史责任感和科学精神。

在行为习惯上，学生可能对纯理论的学习感到枯燥，因此需要通过生动的案例和实践活动来激发他们的学习兴趣。同时，由于现代科技发展迅速，学生对科技产品的使用较为熟悉，这有助于他们更好地理解和接受科技发展的相关知识。

对于课程学习的影响，学生的先前知识、学习态度和兴趣将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，使他们能够主动参与到课堂讨论和探究活动中，从而提高学习效果。

教学资源

-人民版必修3教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（科技发展相关视频、图文资料）

-互动式教学平台

-实物模型或图片（如科技成就展示）

-讨论与小组合作学习工具（如白板、便签纸等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示中国近年来取得的科技成就图片，如“天宫”空间站、“嫦娥五号”月球探测器等，引导学生关注现代中国科技的发展。

-提问：“同学们，你们对我国的科技发展有哪些了解？这些科技成就对我们的生活有哪些影响？”

-学生分享自己的看法后，教师总结并引出本节课的主题：“现代中国的科学技术发展与成就”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍现代中国科技发展的历程，从“两弹一星”到“载人航天工程”，再到“深海探测”等。

-分析教材中的典型案例，如袁隆平的杂交水稻研究、青蒿素的发现等，讲解这些科技成就是在哪些领域取得了突破性进展。

-强调科技发展对国家经济社会发展的推动作用，展示相关数据图表，如科技进步对GDP的贡献率等。

-引导学生思考科技发展背后的原因，如政策支持、科研体制、人才队伍建设等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们列举一下我国近年来取得的五项重大科技成就，并简要说明这些成就的意义。”

-学生分组讨论，并在小组内分享自己的答案。

-各小组代表汇报本组的讨论成果，教师点评并给出正确答案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调现代中国科技发展的成就及其对国家现代化的推动作用。

-提问：“通过本节课的学习，你们对现代中国科技发展有哪些新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“请同学们结合本节课的内容，选择一项我国科技成就，查阅相关资料，写一篇200字左右的短文，介绍这项成就的背景、过程和意义。”

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与课堂讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握现代中国科技发展的基本线索，了解我国在各个时期取得的重大科技成就，如“两弹一星”、“载人航天工程”、“深海探测”等，并理解这些成就背后的科学原理。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的批判性思维和创新能力得到提升。他们能够从科技发展的角度分析国家现代化进程，对科技政策、科研体制等方面提出自己的见解。

3.核心素养：学生在历史素养、科学素养、文化素养和家国情怀等方面得到全面提升。他们能够正确看待科技发展对历史进程的影响，理解科学技术的本质及其对社会发展的推动作用，增强民族自豪感。

4.实践能力：通过课堂讨论、小组合作等环节，学生的实践能力得到锻炼