2024-2025学年高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 三 大众传播媒介的更新（1）教学说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁三大众传播媒介的更新（1）教学说课稿人民版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁三大众传播媒介的更新（1）》，选自人民版必修2。本节课主要介绍从古代报纸到现代互联网的大众传播媒介演变过程，分析不同时期传播媒介的特点及其对社会生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过对大众传播媒介的更新历程的学习，使学生能够更好地理解近现代中国历史的发展脉络，认识到传播媒介的变革对社会进步的推动作用。同时，本节课的内容与学生在初中阶段所学的中国近现代史知识相衔接，有助于学生构建完整的知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解和信息素养。通过学习大众传播媒介的更新，学生将培养批判性思维和时空观念，能够分析不同时期传播媒介的发展脉络及其与社会变迁的关系。同时，学生将增强对中国近现代文化的理解，认识到传播媒介在文化传承和创新中的作用。此外，学生还将提升信息素养，学会从多元视角筛选、处理和运用历史信息，形成对历史事件的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①大众传播媒介的演变过程及其特点，包括从古代报纸、近代报刊到现代互联网的发展历程。

②大众传播媒介对社会生活的影响，特别是其在政治、经济、文化等方面的作用。

2.教学难点

①分析不同时期大众传播媒介的特点，理解其背后的社会历史背景和技术进步因素。

②深入探讨大众传播媒介更新对社会变迁的推动作用，以及这种变迁对人们日常生活、思想观念的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，引导学生主动探索。

2.教学活动：设计学生分组讨论活动，探讨不同时期传播媒介对社会生活的影响；通过角色扮演活动，让学生模拟新闻传播过程，体验媒介发展的历史变迁。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示不同时期的传播媒介资料，包括图片、视频等，增强直观感受；同时，使用互动式教学平台，促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上节课的内容，引导学生思考传播媒介对人们生活的重要性。通过提出问题：“同学们，你们每天获取信息的主要途径是什么？”来引发学生对传播媒介的兴趣，进而引入本节课的主题——大众传播媒介的更新。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍古代报纸的起源和发展，以及其在信息传播中的作用。接着，讲述近代报刊的兴起，分析其与古代报纸的不同之处，以及对社会生活的影响。然后，详细介绍现代互联网的发展，包括其传播速度、范围和影响力等方面。最后，通过案例分析，让学生了解不同时期传播媒介的特点及其与社会变迁的关系。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个关于大众传播媒介发展的问题，让学生分组讨论并回答。问题包括：“古代报纸与现代互联网在传播信息方面有哪些不同？”“近代报刊的兴起对社会生活产生了哪些影响？”等。通过讨论，巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业：让学生收集并整理关于未来传播媒介发展的资料，下节课分享自己的观点。作业要求学生从多元角度分析未来传播媒介的可能变化及其对社会生活的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国近代新闻史》：提供中国近代新闻业的发展历程，包括报纸、杂志等传播媒介的兴起和演变。

-《大众传媒与社会变迁》：分析大众传媒在不同历史时期对社会变迁的影响，以及社会变迁对传媒发展的影响。

-《互联网传播与发展》：探讨互联网传播的特点，以及互联网时代下的信息传播模式和社会效应。

-《世界传播媒介史》：介绍世界范围内传播媒介的发展历程，包括印刷媒介、电子媒介到数字媒介的转变。

-《传播学基础》：讲解传播学的基本概念、理论和方法，帮助学生建立扎实的传播学知识体系。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍《中国近代新闻史》和《大众传媒与社会变迁》，以深入了解中国近现代大众传播媒介的发展背景和影响。

-观看相关纪录片，如《互联网时代》等，以直观感受互联网对现代社会生活的影响。

-鼓励学生参与校园报纸、杂志或新媒体平台的编辑和制作，实践传播媒介的操作和运营。

-组织学生进行社会调查，收集不同年龄段人群对大众传播媒介的使用习惯和态度，分析数据并撰写调查报告。

-创办班级新闻角，定期发布国内外重要新闻，提高学生的新闻素养和批判性思维能力。

-鼓励学生参加与传播媒介相关的学术讲座、研讨会，拓宽知识视野，与业界专家交流。

-指导学生进行小组研究项目，选择一个特定的传播媒介，研究其发展历程、社会影响和未来趋势，并以报告形式展示研究成果。

板书