7 不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“不甘屈辱奋勇抗争”为主题，紧密结合五年级学生的认知水平和情感发展需求，通过讲述我国历史上的抗争故事，引导学生感受民族精神，培养他们的爱国主义情感。课程设计以统编版道德与法治五年级下册教材为依据，分为导入、自主学习、合作探究、总结提升四个环节。在导入环节，通过提问、图片展示等方式激发学生兴趣；在自主学习环节，让学生独立阅读教材，了解相关历史知识；在合作探究环节，组织学生分组讨论，深入挖掘抗争精神的内涵；最后在总结提升环节，引导学生将所学知识内化为自身的情感态度，树立正确的价值观。

二、核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，通过学习抗争历史，增强对国家和民族的认同感。

2.培养学生的历史思维，学会从历史事件中提炼精神内涵，形成正确的价值判断。

3.提升学生的法治意识，理解法治对于维护国家主权和民族尊严的重要性。

4.培养学生的责任担当，激发学生在现实生活中勇于面对困难，积极奋发向上的精神。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对国家的历史有一定的了解，但在深入理解和情感体验方面还有待提高。在知识层面，学生能够掌握基本的道德与法治概念，但对抗争精神的内涵理解不够深入。在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体案例来引导其思考。在素质方面，学生具有一定的爱国情感，但需要通过本课程的学习，进一步强化这种情感。

行为习惯方面，学生普遍存在学习积极性不高、专注力不足的问题，这可能会影响到课程的学习效果。此外，由于现代信息技术的普及，学生对历史事件的认知往往来源于网络和影视作品，这可能导致他们对历史的认识存在偏差。因此，在教学中需要引导学生正确对待历史，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

学生对课程学习的态度将直接影响学习成效。通过本课程的学习，旨在激发学生的爱国热情，培养他们面对困难不屈不挠的精神，这对于他们未来的成长具有重要意义。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：搜集整理相关历史事件的图片、视频资料，包括抗战图片、纪录片片段等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以及相关的软件和连接线。

4.教室布置：划分学习小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行合作交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不甘屈辱奋勇抗争”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上有哪些英雄人物为了国家的尊严和民族的解放而奋勇抗争吗？这些抗争与我们今天的生活有什么样的联系？”

展示一些关于抗争历史的图片或视频片段，让学生初步感受英雄们的伟大和抗争精神的力量。

简短介绍本节课的主题“不甘屈辱奋勇抗争”，为接下来的学习打下基础。

2.抗争历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗争历史的基本概念、重要事件和英雄人物。

过程：

讲解抗争历史的定义，包括其主要内容和历史背景。

详细介绍几个重要的抗争事件，如抗日战争、辛亥革命等，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.抗争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗争精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗争案例进行分析，如抗日战争中的地道战、地雷战等。

详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解抗争精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在现实生活中发扬抗争精神。

小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中面对困难和挑战时，发扬“不甘屈辱奋勇抗争”的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现实生活中的体现，以及如何在自己的生活中实践抗争精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗争精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、现实生活中的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗争精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗争历史的基本概念、重要事件、英雄人物和案例分析等。

强调抗争精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗争精神