6-1《芣苢》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

6-1《芣苢》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《芣苢》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册第六单元的第一篇课文。本节课的教学内容主要包括《芣苢》的诗歌原文、作者简介、诗歌背景、诗句解析和艺术特色等内容。具体内容包括：

1.诗歌原文：《芣苢》全文，共四句，以采摘芣苢为主题，描绘了女子采摘芣苢的辛勤劳动场景。

2.作者简介：介绍作者李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

3.诗歌背景：简要介绍《芣苢》的创作背景，包括李白创作的时代背景和个人经历。

4.诗句解析：对《芣苢》中的关键词句进行解析，帮助学生理解诗歌的意境和情感。

5.艺术特色：分析《芣苢》的艺术特色，如意境优美、语言简练、情感真挚等。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《芣苢》，提升学生准确理解诗歌语言、把握诗歌意象的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高分析诗歌情感和艺术特色的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗歌的审美兴趣，培养创造性的审美体验和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《芣苢》的诗歌原文和基本内容，能够准确背诵。

②理解诗歌的意象和作者的情感表达，把握诗歌的艺术特色。

2.教学难点

①深入分析《芣苢》中的关键词句，如“采采芣苢”、“采之黄鹤楼”等，理解其象征意义和深层含义。

②鉴赏李白诗歌的艺术风格，特别是其独特的审美情趣和语言魅力，如如何通过简洁的语言描绘出生动的画面。

③将诗歌内容与当时的社会背景相结合，探究诗歌背后的文化意蕴和历史价值。

④培养学生独立思考和创新的能力，鼓励他们从不同角度解读诗歌，形成个性化的审美体验。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍《芣苢》的背景、作者及诗歌意境，为学生提供基础知识。

②运用讨论法，组织学生分组讨论诗歌的意象和情感，鼓励学生发表个人见解。

③实施案例教学法，通过分析具体诗句，引导学生深入理解诗歌的艺术特色。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放古诗词朗诵视频，增强学生对诗歌音韵美的感受。

②利用教学软件展示诗歌相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

③通过网络资源提供诗歌的不同解读版本，拓展学生的思路和视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《芣苢》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习问题。

设计预习问题：如“《芣苢》中的‘采采芣苢’寓意何在？”“诗歌反映了怎样的社会背景？”

监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《芣苢》诗歌及背景资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和心得。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信小程序，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《芣苢》朗诵视频，引导学生进入诗歌意境。

讲解知识点：详细讲解诗歌的艺术特色，如象征手法和情感表达。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象，每组选择一个意象进行深入分析。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的艺术特色进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析诗歌意象，准备分享成果。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的艺术特色和背景。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析诗歌的能力。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握诗歌鉴赏的技能，深入理解诗歌内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《芣苢》艺术特色的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，撰写关于《芣苢》艺术特色的短文。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的诗歌鉴赏和写作能力，培养独立思考和自我提