2024《穷人》教学反思.docx

《穷人》教学反思

《穷人》是部编版教材六年级上册第四单元的第二篇课文，这是一个小说单元，本文是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一篇短篇小说。记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援助之手的高贵品质。他们在生活困境面前的一个善举、一个信念，让人动容，彰显出人性之美。教学中采用了品读结合，探讨并进，培养了学生能力。具体表现为：

1．品读结合，凸显学科特点

教学中虽未通篇朗诵，但通过文章中的环境描写和任务心理描写的分析与朗诵，帮助学生品析语言，品味情感，诵读理解，朗朗书声贯穿课堂，凸显出语文学科的特点。

2．探讨并进，彰显课改精神

教学中通过问题引领，组织学生根据问题的难易程度，采取了自主探究学习和合作讨论学习相结合的方法展开学习，符合课标要求，又彰显新课程改革的精神，做到与时俱进。如先指导学生分析理解文中环境描写的句子的表达效果，再在充分理解的基础上提炼环境描写的作用，体现出层次性。

3．角色定位，关注学生成长

整堂课的教学教师一直作为组织者、引导者、合作者的身份组织教学，而学生成了课堂真正的主人，让学生自主去文中找出符合要求的语句，进行批注赏析，体味情感，感知语言，既使学生学到了知识，又培养了自主学习的能力，将学习的机会还给了学生，将学习的时间和空间还给学生，使学生成为课堂真正的主人，突出学