2024秋四年级语文上册 第四单元 第13课 精卫填海说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第四单元第13课精卫填海说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言运用：通过学习《精卫填海》，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，培养良好的阅读理解习惯。

2.思维发展：引导学生通过分析精卫填海的故事，发展逻辑思维和批判性思维，学会从故事中汲取道德教育和人生哲理。

3.文化自信：通过讲解精卫填海的神话背景，增强学生对中华传统文化的认识和自信，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《精卫填海》的主要内容，体会精卫坚持不懈、不畏艰难的精神。

2.掌握课文中的生字词和重点句型。

难点：

1.理解神话故事中的象征意义和深层文化内涵。

2.学生能够运用课文中的语言表达自己的情感。

解决办法：

1.通过图片展示、故事讲述等方式，帮助学生形象地理解课文内容，引导学生深入感受精卫的精神品质。

2.对生字词和重点句型进行详细讲解，通过反复朗读、小组讨论等方式，加强学生对字词句的记忆和应用。

3.通过小组合作和课堂讨论，引导学生探索神话故事背后的文化内涵，并鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和感受。

4.设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解和语言运用能力，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版四年级语文上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《精卫填海》故事的图片、相关历史背景资料，以及神话故事的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，为学生小组讨论提供良好的空间环境。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的神话故事——《精卫填海》。请大家先跟我一起读一下课题，感受一下这个故事的神秘氛围。

2.预习交流

在上课之前，我相信大家已经预习过这篇课文了。那么，谁能告诉我这篇课文的主要内容是什么？请一位同学来回答。

（学生回答后，教师总结）很好，这位同学说，这篇课文主要讲述了精卫鸟不畏艰难，坚持不懈地填海的故事。接下来，我们一起来深入探究这个故事。

3.课文主旨内容探究

（1）整体感知

请同学们再次阅读课文，注意理解课文的大意，感受精卫鸟的精神品质。在阅读过程中，如果遇到不认识的字或词语，可以做好标记，等会儿我们可以一起讨论。

（学生阅读课文后，教师提问）

谁能用自己的话概括一下这篇课文的主要内容？

（学生回答后，教师总结）很好，这位同学说，课文讲述了精卫鸟为了填海报仇，不畏艰难，坚持不懈地搬运树枝和石块投入大海的故事。

（2）分析课文重点段落

（教师带领学生朗读第2段）

现在，请同学们思考一下，这段话中，哪些词语或句子表现了精卫鸟的精神品质？

（学生回答后，教师总结）很好，同学们提到了“不畏艰难”、“坚持不懈”等词语，这些词语都体现了精卫鸟的坚定信念和毅力。

（3）深入探讨课文主题

现在，我们已经了解了课文的主要内容，那么请大家思考一下，这个故事想要传达给我们什么主题呢？

（学生回答后，教师总结）非常好，同学们提到了坚持不懈、勇往直前等主题。这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现我们的目标。

4.语言运用与欣赏

（1）生字词学习

（教师带领学生学习生字词，并让学生组内讨论，互相交流）

（2）重点句子解析

请同学们翻到第3段，我们一起朗读一遍。

（教师带领学生朗读第3段）

现在，请同学们思考一下，这段话中，哪个句子给你们留下了深刻的印象？

（学生回答后，教师总结）很好，这位同学提到了“精卫鸟不畏艰难，坚持不懈地搬运树枝和石块投入大海。”这句话。这句话生动地描绘了精卫鸟的精神品质，让我们感受到了它的坚定和毅力。

5.拓展延伸

（1）课堂讨论

现在，请同学们分成小组，讨论一下以下问题：

1.如果你遇到像精卫鸟一样的困难，你会怎么办？

2.你认为精卫鸟的故事对你的生活有哪些启示？

（学生讨论后，教师邀请小组代表分享）

（2）课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一项作业：请同学们回家后，用自己的话复述《精卫填海》的故事，并谈谈你的感受。

6.总结与反馈

同学们，今天我们一起学习了《精卫填海》这篇课文，感受到了精卫鸟的坚定信念和毅力。希望大家在今后的学习和生活中，也能够坚持不懈，勇往直前。现在，请同学们分享一下对本节课的收获和感受。

（学生分享后，教师总结）非常好，同学们都收获了