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2025届高考生物备考说课稿：第三章细胞代谢课时2ATP的结构和功能

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025届高考生物备考说课稿：第三章细胞代谢课时2ATP的结构和功能

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为ATP的结构和功能，是高中生物第三章《细胞代谢》课时2的教学内容。我们将详细介绍ATP的化学结构、ATP与ADP的相互转化过程，以及ATP在生物体中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习细胞结构、生物大分子等基础知识后，已经对生物体的能量代谢有了一定的了解。本节课的学习将帮助学生更深入地理解细胞代谢过程中能量的转换和利用，为后续学习细胞呼吸和光合作用等章节打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：科学思维、生命观念、科学探究和社会责任。通过学习ATP的结构和功能，学生将培养基于证据推理和科学解释的能力，发展对生命活动中能量转换和利用的深入理解。在科学探究方面，学生将学会通过实验和观察来探索ATP在细胞代谢中的作用。同时，学生还将增强对科学知识应用于实际生活的意识，理解生物技术在能源领域的应用，从而提升社会责任感。

学情分析

本节课面向的是2025届高三学生，他们在知识层面上已经完成了高中生物的基础学习，对细胞结构、生物大分子等概念有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够跟随教师的引导进行科学探究。在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够对生物学问题进行初步的分析和推理。

然而，学生在行为习惯上可能存在一些问题，如对理论知识的学习兴趣不高，实验操作时注意力不集中等。这些习惯可能会影响他们对ATP结构和功能的学习效果。

在课程学习上，学生对ATP的概念可能较为陌生，且对细胞代谢中的能量转换和利用过程理解不够深入。因此，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验来帮助学生理解ATP的重要性，并引导学生将理论知识与实际应用相结合，从而提高他们对课程的学习兴趣和效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物》教材，特别是第三章《细胞代谢》的相关内容。

2.辅助材料：准备ATP结构示意图、ATP与ADP转化过程的动画视频，以及ATP在细胞代谢中作用的实例图片。

3.实验器材：如果安排实验，准备ATP合成酶模型、ADP和磷酸盐溶液等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为理论学习区和实验操作区，设置讨论小组座位，便于学生进行分组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生物体内能量转换的科普视频，引导学生思考生物体是如何进行能量转换的。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“生物体中最重要的能量分子是什么？它在细胞代谢中扮演着怎样的角色？”

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，并简要解释ATP的作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.ATP结构介绍：展示ATP的化学结构模型，讲解ATP分子由腺嘌呤、核糖和三个磷酸基团组成，并强调三个磷酸基团之间的化学键是高能磷酸键。

2.ATP与ADP的转化：通过动画视频展示ATP与ADP的相互转化过程，解释能量是如何在ATP水解和ADP磷酸化之间转换的。

3.ATP的功能：讲解ATP在细胞代谢中的主要功能，包括作为细胞的直接能源、参与肌肉收缩、神经传导等生物体活动。

4.情境互动：教师提问：“ATP为什么被称为能量货币？它在哪些生物过程中起关键作用？”学生思考并回答，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放ATP结构和功能的练习题，让学生独立完成。

2.讨论交流：学生之间互相检查答案，讨论解题过程中的疑问，教师巡回指导。

3.总结反馈：教师选取几个典型问题进行讲解，确保学生对ATP的结构和功能有深入理解。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问检测：教师提问学生关于ATP的相关知识点，如ATP的化学组成、转化过程、功能等。

2.小组讨论：学生分小组讨论ATP在细胞代谢中的具体应用，如ATP在光合作用和细胞呼吸中的作用。

3.分享展示：各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师点评并总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调ATP在细胞代谢中的重要性。

2.提出拓展问题：“ATP在生物技术领域的应用有哪些？如何利用ATP进行能源转换？”

3.布置作业：要求学生查阅资料，下节课分享ATP在生物技术领域的应用案例。

本节课的教学设计旨在通过情境创设、互动讨论、练习巩固等环节，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握ATP的结构和功能，同时培养他们的科学思维和探究能力