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做有情有爱的班主任

摘要：班主任，虽美其名曰“主任”，却可以说是天下最小的“官”，但它却是众多学生热捧，甚至是没齿难忘的“严父慈母”、人才伯乐、知心朋友、人生导师，是关乎数十人乃致数百上千孩子的人生命运大转折的重量级人物。很多学生在回忆学校生活时，都会时不时的讲述“我们老班”的传奇故事。因此，“老班”这个职位既光荣神圣，又任重艰辛，它是一个班级的灵魂，而爱学生又是班主任工作的灵魂。

关键词：班级管理有情有爱

一、何为班主任？

百度百科显示：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！

二、哪些孩子最需要我们班主任去关爱？

班主任既然是一个班级的组织者、管理者、教育者，因此，就必须对一个班的几十个孩子的学习、安全、生活和前途负责，那么衡量一个班主任工作的得失，最重要的是看班主任能否把全班的孩子都能当作自己的孩子一样去爱，去关心，去教育。而爱也是有主有次的，那么，哪些孩子最需要我们班主任去爱呢？

有一位校长问班主任最喜欢什么样的学生，得到比较一致的回答是品学兼优的孩子。可校长却说：你们说的不完全对，当老师要关爱每一个学生，而最需要关爱的学生应该是那些家里穷、成绩差、毛病多的孩子。这位校长就是我的爷爷。

后来，我教书了，父亲经常耳提面命：你要特别关爱家庭困难、学习成绩差、调皮捣蛋的学生。一支铅笔，一次谈心，一个赞许的微笑，都可能会改变他的人生走向。

1987年，我的工资只有五十二块五毛钱，每月给一位贫困师范学生寄去10元生活费，并从此开始了我的希望工程之旅。我从开始给学生交学费、赠纸笔，送衣服，逐渐升级到收留王同学、黄同学、江同学等贫困孩子成年累月与我一起生活。

在漫漫爱心助学路上，我逐渐感觉到个人的力量是有限的，而社会的力量却是无限的。

姚文友，父母都是弱智，九岁时就担起照顾家庭的重任，自她记事时起，家里就没有买过一块豆腐，更没称过一斤肉。我是她读五年级时的班主任，几次跋山涉水去家访，特地为她写了一篇题为《背书包的“当家人”》，发表在《中国少年报》上，由此引起社会的广泛关注，她曾两次到人民大会堂领奖，并荣获98国际青少年消除贫困奖和全国好少年勇敢奖。从小学到大学，我给她的不过是杯水车薪的资助，而我为她联系的社会各界爱心人士接力帮助她完成了大学学业，现在上海工作的她，已成为助学的热心人。

三、让每个孩子都加入到班级管理中来

我每接手一个新班，首先带领同学们讨论制定班级“宪法”，规定班长每月一轮竞选，连任不得超过两轮。全班每位同学都有权参加竞选，有选举权、被选举权和弃权权利。

竞选者必须到讲台上进行竞选演讲，发表自己的“施政纲领”，一轮期满，要到讲台上进行述职报告，接受同学们的感谢、批评和质询。班长在获得全班人数一半以上的选票时方可当选，并举行简短而热烈的就职典礼。班委会其他组成人员，由班长组阁，参加竞选人员方可获得阁员候选人资格。

三十多年的班长竞选实践表明，在班级中开展班长竞选，首先能极大地调动全班同学的积极性，在他们幼小的心灵里，播下了民主思想的火种，使他们认识到，要想获得班长一职，不是靠老师的抬举，更不是依靠家长的社会经济地位去取胜，做老好人也不行，只有通过自己的勤奋努力，树立公仆意识，积极为同学们服务，在劳动中感受成功带来的快乐，扬起理想的风帆，步入学习的快车道；其次，提高了同学们的自信心，增强了他们的责任感，使他们深深体会到，天生我才必有用，我有能力为大家服务，我有责任把班级工作做好，只有把工作做好了，才会赢得同学们的信任与合作；第三，能有效地培养和锻炼全班同学的工作能力和社交能力，他们在组织活动的过程中，在为班级同学服务的过程中，学习怎样与同学友好相处，怎样化解矛盾，怎样做人的思想动员工作，增强了交际能力；第四，同学们对老师的感情加深了，认为老师是人不是神，老师也要遵纪守法，老师和学生在人格与地位上是平等的，人与人之间没有高低贵贱之分，只有社会分工的不同，只有互相尊重，才能形成良好的人际关系。

家长会是班主任与家长沟通联谊的有利契机，是争取家长对学校老师工作理解、信任、支持的有效方式。家长会开好了，班主任的工作就好做多了。可以骄傲说一句，我工作四十多年来，没有受到一次家长投诉，而是年年都有学生家长挤破脑袋想进我的班。

原来有一个叫许鹏的孩子，三四年级都是我带他的班主任，到五年级时分班，他被分到另一个班，他哭着在地上打滚，说除了我班他不读。镇里有一个干部，宁可让孩子在学前班多读一年，也要让孩子进我的班。有一位副校长的儿子读五年级，我和他都带五年级，他却硬，把儿子强塞到我班上。像这样的事，曾经年年都会上演，为此，我既高兴又深感责任重大